# Ley PINA de Guatemala
- Título oficial: Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia
- Instrumento: Decreto 27-2003 del Congreso de la República
- Artículos: 282
- Fuente oficial: CENADOJ, Organismo Judicial — Compilación NNA (copia archivada en Internet Archive) — https://web.archive.org/web/20250721193125id_/http://ww2.oj.gob.gt/es/QueEsOJ/EstructuraOJ/UnidadesAdministrativas/CentroAnalisisDocumentacionJudicial/cds/CDs%20compilaciones/Compilacion%20NNA/expedientes/03_01.pdf
- URL canónica: https://codicegt.com/ley-pina/
## Libro I. Disposiciones sustantivas
### Título I. Consideraciones básicas
#### Capítulo Único. Disposiciones generales
**Artículo 1.** *Objeto de la ley.* La presente Ley es un instrumento jurídico de integración familiar y promoción social, que persigue lograr el desarrollo integral y sostenible de la niñez y adolescencia guatemalteca, dentro de un marco democrático e irrestricto respeto a los derechos humanos.
**Qué significa:** La ley se presenta como un instrumento jurídico de integración familiar y promoción social. Su finalidad es lograr el desarrollo integral y sostenible de la niñez y la adolescencia guatemalteca. El texto fija el marco en que la ley persigue ese fin: un marco democrático y de irrestricto respeto a los derechos humanos. Lo que el artículo no dice es qué derechos concretos reconoce ni qué procedimientos se siguen. Eso queda para los demás artículos de la ley. Por ejemplo, quien busca cómo se protege a un niño en un caso concreto debe ir a los artículos que desarrollan cada tema. Esa respuesta no está en este texto, que solo declara el propósito general de la ley. En otras palabras, este artículo describe qué es la ley y qué persigue. Sirve como punto de partida para leer el resto de sus disposiciones con esa finalidad presente: el desarrollo de niñas, niños y adolescentes dentro del respeto a los derechos humanos.
**Artículo 2.** *Definición de niñez y adolescencia.* Para los efectos de esta Ley se considera niño o niña a toda persona desde su concepción hasta que cumple trece años de edad, y adolescente a toda aquella desde los trece hasta que cumple dieciocho años de edad.
**Qué significa:** La norma define quién es niño o niña y quién es adolescente para los efectos de esta Ley. Un niño o niña es toda persona desde su concepción hasta que cumple trece años de edad. Un adolescente es toda persona desde los trece hasta que cumple dieciocho años de edad. Lo que más pesa aquí es la expresión «desde su concepción», que incluye dentro de la categoría de niño o niña a la etapa antes del nacimiento. El alcance de la definición se limita a esta Ley, y el texto no dice cómo se aplica en otras normas. Tampoco indica qué derechos corresponden a cada grupo; eso queda para el resto de la Ley. Por ejemplo, una joven de quince años entra en la categoría de adolescente según este artículo, mientras que su hermana de seis años entra en la de niña. Ambas quedan cubiertas por la Ley, aunque el texto no detalla cómo se aplica cada categoría en la práctica.
**Artículo 3.** *Sujeto de derecho y deberes.* El Estado deberá respetar los derechos y deberes de los padres o en su caso de las personas encargadas del niño, niña o adolescente, de impartir en consonancia con la evolución de sus facultades, dirección y orientación apropiadas para que el niño, niña y adolescente ejerza los derechos reconocidos en la Constitución Política de la República, la presente Ley y demás leyes internas, los tratados, convenios, pactos y demás instrumentos internacionales en materia de derechos humanos aceptados y ratificados por Guatemala, sin más restricciones que las que establece la ley, cuya interpretación no será extensiva.
históricas y culturales, en tanto que éstas no sean
**Qué significa:** El Estado debe respetar los derechos y deberes de los padres o, en su caso, de las personas encargadas del niño, niña o adolescente. Esos derechos y deberes consisten en impartir dirección y orientación apropiadas, en consonancia con la evolución de sus facultades. Todo ello sirve para que el niño, niña y adolescente ejerza los derechos reconocidos en la Constitución, en la ley, en las demás leyes internas y en tratados internacionales de derechos humanos aceptados y ratificados por Guatemala. El punto que más pesa es la frase «sin más restricciones que las que establece la ley, cuya interpretación no será extensiva». Las limitaciones solo son las que la ley fija, y no pueden ampliarse por interpretación. Ejemplo: una madre y su hija adolescente hablan sobre cómo organizar el tiempo de estudio. La decisión se toma con orientación acorde a la madurez de la joven, sin restricciones que la ley no establezca. El texto no detalla qué pasa si los padres y el adolescente no se ponen de acuerdo; ese punto no aparece en este artículo.
**Artículo 4.** *Deberes del Estado.* Es deber del Estado promover y adoptar las medidas necesarias para proteger a la familia, jurídica y socialmente, así como garantizarle a los padres y tutores, el cumplimiento de sus obligaciones en lo relativo a la vida, libertad, seguridad, paz, integridad personal, salud, alimentación, educación, cultura, deporte, recreación y convivencia familiar y comunitaria de todos los niños, niñas y adolescentes.
Asimismo, es deber del Estado que la aplicación de esta Ley esté a cargo de órganos especializados, cuyo personal deberá tener la formación profesional y moral que exige el desarrollo integral de la niñez y adolescencia, según la función que desempeñe y conforme a las disposiciones generales de esta Ley.
**Qué significa:** El Estado tiene el deber de promover y adoptar las medidas necesarias para proteger a la familia, jurídica y socialmente. También debe garantizar a padres y tutores el cumplimiento de sus obligaciones en temas como vida, libertad, salud o educación. La lista incluye además seguridad, paz, integridad personal, alimentación, cultura, deporte, recreación y convivencia familiar y comunitaria de todos los niños, niñas y adolescentes. Es un deber general: el texto no detalla las medidas concretas, que quedan para el resto de la ley. El segundo párrafo añade que la aplicación de esta Ley debe estar a cargo de órganos especializados. Su personal debe tener la formación profesional y moral que exige el desarrollo integral de la niñez y adolescencia, según la función que desempeñe y conforme a las disposiciones generales de esta Ley. Ejemplo: este artículo sirve de marco para que el Estado vele porque padres y tutores puedan cumplir sus obligaciones en educación con los niños, niñas y adolescentes.
**Artículo 5.** *Interés de la niñez y la familia.* El interés superior del niño, es una garantía que se aplicará en toda decisión que se adopte con relación a la niñez y la adolescencia, que deberá asegurar el ejercicio y disfrute de sus derechos, respetando sus vínculos familiares, origen étnico, religioso, cultural y lingüístico, teniendo siempre en cuenta su opinión en función de su edad y madurez. En ningún caso su aplicación podrá disminuir, tergiversar o restringir los derechos y garantías reconocidos en la Constitución Política de la República, tratados y convenios en materia de derechos humanos aceptados y ratificados por Guatemala y en esta Ley.
Se entiende por interés de la familia, a todas aquellas acciones encaminadas a favorecer la unidad e integridad de la misma y el respeto de las relaciones entre padres e hijos, cumplidos dentro del ordenamiento legal.
El Estado deberá promover y adoptar las medidas necesarias para el cumplimiento efectivo del interés de los niños, niñas y adolescentes y de la familia.
**Qué significa:** El interés superior del niño es una garantía que se aplica en toda decisión sobre la niñez y la adolescencia. Esa garantía debe asegurar el ejercicio y disfrute de sus derechos, respetar sus vínculos familiares, origen étnico, religioso, cultural y lingüístico, y tener en cuenta su opinión según su edad y madurez. Lo que más pesa aquí es el límite: la aplicación de esta garantía nunca puede disminuir, tergiversar o restringir los derechos reconocidos en la Constitución, en tratados de derechos humanos ratificados por Guatemala y en esta Ley. El artículo también define el interés de la familia como las acciones que favorecen su unidad e integridad y el respeto de las relaciones entre padres e hijos, dentro del ordenamiento legal. Además, el Estado debe promover y adoptar las medidas necesarias para que el interés de los niños, niñas y adolescentes y el de la familia se cumplan efectivamente. El texto no dice cómo se pondera este interés frente a otros en un caso concreto; eso queda para otras normas. En la práctica: al decidir sobre un adolescente, la autoridad debe considerar su opinión según su edad y madurez, y respetar sus vínculos familiares y culturales.
**Artículo 6.** *Tutelaridad.* El derecho de la niñez y adolescencia es un derecho tutelar de los niños, niñas y adolescentes, otorgándoles una protección jurídica preferente. Las disposiciones de la presente Ley son de orden público y de carácter irrenunciable.
El Estado deberá velar porque los niños, niñas y adolescentes reciban entre otros:
a) Protección y socorro especial en caso de desastres.
b) Atención especializada en los servicios públicos o de naturaleza pública.
c) Formulación y ejecución de políticas públicas específicas.
d) Asignación específica de recursos públicos en las áreas relacionadas con la protección a la niñez y juventud adolescencia.
**Artículo 7.** *Denuncia falsa.* . Si como resultado de un procedimiento judicial o administrativo de los contemplados en esta Ley, se determina que los hechos denunciados por un adulto, en contra de otro adulto con relación a la violación de los derechos de un niño, niña o adolescente son infundados y que de ser ciertos constituirían delito de los que dan persecución penal de oficio, la autoridad competente deberá certificar lo conducente al Ministerio Público por el delito de acusación o denuncia falsa.
**Qué significa:** Una denuncia de un adulto contra otro adulto, por violar los derechos de un niño, niña o adolescente, tiene un tratamiento específico si resulta infundada. Si un procedimiento judicial o administrativo de los que contempla esta Ley determina que esos hechos son infundados, y que de ser ciertos constituirían delito de persecución penal de oficio, la autoridad competente debe certificar lo conducente al Ministerio Público por el delito de acusación o denuncia falsa. Hay tres condiciones en el texto: que la denuncia sea de un adulto contra otro adulto, que trate de la violación de derechos de un niño, niña o adolescente, y que los hechos, de ser ciertos, constituyan delito de persecución penal de oficio. El texto no dice qué pena corresponde al delito de acusación o denuncia falsa; eso queda para otras normas. Un caso sencillo: un adulto acusa a otro adulto de maltratar a un niño, y ese maltrato, de ser cierto, constituiría un delito perseguible de oficio. Si el procedimiento concluye que la acusación es infundada, la autoridad certifica lo conducente al Ministerio Público.
**Artículo 8.** *Derechos inherentes.* Los derechos y garantías que otorga la presente Ley, no excluye otros, que aunque no figuren expresamente en él, son inherentes a los niños, niñas y adolescentes.
La interpretación y aplicación de las disposiciones de esta Ley deberá hacerse en armonía con sus principios rectores, con los principios generales del derecho, con la doctrina y normativa internacional en esta materia, en la forma que mejor garantice los derechos establecidos en la Constitución Política de la República, los tratados, convenios, pactos y demás instrumentos internacionales en materia de derechos humanos aceptados y ratificados por Guatemala.
**Qué significa:** Los derechos que la ley reconoce no excluyen otros que, aunque no figuren en ella, son inherentes a niños, niñas y adolescentes. Por eso la lista queda abierta. La segunda parte fija cómo interpretar la ley. Debe aplicarse en armonía con sus principios rectores, con los principios generales del derecho, con la doctrina y la normativa internacional en la materia. El criterio es la forma que mejor garantice los derechos reconocidos en la Constitución y en los tratados aceptados y ratificados por Guatemala. Lo más relevante es el criterio «la forma que mejor garantice»: funciona como pauta de interpretación. El texto no dice cómo medir ese grado de garantía; queda para quien aplique la ley en cada caso. Ejemplo práctico: un caso que la ley no nombra de forma expresa no queda fuera por ese solo motivo. Ese caso se interpreta con la pauta de este artículo.
### Título II. Derechos humanos
#### Capítulo I. Derechos individuales
##### Sección I. Derecho a la vida
**Artículo 9.** *Vida.* Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho fundamental a la vida. Es obligación del Estado garantizar su supervivencia, seguridad y desarrollo integral.
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la protección, cuidado y asistencia necesaria para lograr un adecuado desarrollo físico, mental, social y espiritual. Estos derechos se reconocen desde su concepción.
**Qué significa:** Este artículo reconoce que los niños, niñas y adolescentes tienen derecho fundamental a la vida. También obliga al Estado a garantizar su supervivencia, seguridad y desarrollo integral. La regla alcanza a todos los niños, niñas y adolescentes, sin excepción de grupo. El segundo párrafo amplía el derecho. Ellos tienen derecho a la protección, cuidado y asistencia necesaria para un desarrollo físico, mental, social y espiritual adecuado. Según el texto, estos derechos se reconocen desde la concepción, no solo desde el nacimiento. El texto usa términos amplios, como «desarrollo integral», y no los define. No dice qué medidas concretas debe tomar el Estado ni qué instituciones las ejecutan. Esos detalles quedan para otras normas. Un caso práctico: una persona nota que un niño corre riesgo en su casa. Este artículo recuerda que el Estado debe garantizar la seguridad del niño.
##### Sección II. Derecho a la igualdad
**Artículo 10.** *Igualdad.* Los derechos establecidos en esta Ley serán aplicables a todo niño, niña o adolescente sin discriminación alguna, por razones de raza, color, sexo, idioma, religión, origen nacional, étnico o social, posición económica, discapacidad física, mental o sensorial, nacimiento o cualquier otra índole o condición de éstos, de sus padres, familiares, tutores o personas responsables.
A las niñas, niños y adolescentes que pertenezcan a grupos étnicos y/o de origen indígena, se les reconoce el derecho de vivir y desarrollarse bajo las formas de organización social que corresponden a sus tradiciones contrarias al orden público y el respeto debido a la dignidad humana.
El Estado garantizará a las niñas, niños y adolescentes cualquiera que sea su ascendencia, a tener su propia vida cultural, educativa, a profesar y practicar su propia espiritualidad, costumbres, a emplear su propio idioma y gozar de todos los derechos y garantías que le son inherentes, de acuerdo a su cosmovisión.
**Qué significa:** Todo niño, niña o adolescente tiene los derechos de esta ley sin discriminación. La lista de motivos es amplia: raza, color, sexo, idioma, religión, origen nacional, étnico o social, posición económica, discapacidad, nacimiento u otra condición. La regla también alcanza las condiciones de sus padres, familiares, tutores o personas responsables. El segundo párrafo reconoce a niños y adolescentes de grupos étnicos o de origen indígena el derecho a vivir y desarrollarse bajo las formas de organización social de sus tradiciones. El texto condiciona ese derecho al orden público y al respeto debido a la dignidad humana. El tercer párrafo garantiza, sin importar su ascendencia, la vida cultural y educativa, la práctica de su espiritualidad y costumbres, y el uso de su propio idioma. El Estado debe garantizarlo de acuerdo con su cosmovisión. Por ejemplo, una escuela no debe tratar de forma distinta a un alumno por su idioma o su religión, porque esos motivos están en la lista. El texto no define qué es discriminación ni detalla medidas concretas; eso queda para otras normas.
##### Sección III. Derecho a la integridad personal
**Artículo 11.** *Integridad.* Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser protegido contra toda forma de descuido, abandono o violencia, así también a no ser sometido a torturas, tratos crueles, inhumanos o degradantes.
**Qué significa:** La protección de niños, niñas y adolescentes incluye dos frentes. Primero, todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser protegido contra toda forma de descuido, abandono o violencia. Segundo, no debe ser sometido a torturas, tratos crueles, inhumanos o degradantes. El texto reconoce estos derechos en términos amplios y directos. El término «toda» amplía la protección: el texto no lista las formas de descuido, abandono o violencia, así que no las limita a un tipo concreto. Imagina una niña que queda sin cuidado en su casa porque las personas adultas a su cargo no la atienden. Esa situación encaja en el descuido que menciona el artículo. Lo que no precisa el artículo es qué autoridad atiende estos casos ni qué medidas se aplican. Tampoco dice cómo se denuncia una situación así; esas materias no se tratan en este texto.
##### Sección IV. Derecho a la libertad, identidad, respeto, dignidad y petición
**Artículo 12.** *Libertad.* Los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho a la libertad que les confiere la Constitución Política de la República, tratados, convenios, pactos y demás instrumentos internacionales aceptados y ratificados por Guatemala y la legislación interna.
**Qué significa:** Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la libertad. Ese derecho les viene de la Constitución Política de la República, de los tratados, convenios, pactos y demás instrumentos internacionales aceptados y ratificados por Guatemala, y de la legislación interna. El artículo aplica a niños, niñas y adolescentes, aunque no dice cómo se ejerce cada parte del derecho. El artículo no crea límites propios. Reconoce una libertad que ya existe en esas otras fuentes, así que para saber qué incluye y qué restricciones admite tienes que revisar esos instrumentos y la ley interna. Este texto no los desarrolla. Un caso práctico: un adolescente que es detenido sin motivo legal puede apoyarse en este derecho para reclamar que su libertad se respete. La vía concreta para hacerlo se define en otras normas, no en este artículo.
**Artículo 13.** *Goce y ejercicio de derechos.* El Estado debe garantizar la protección jurídica de la familia. Los niños, niñas y adolescentes deben gozar y ejercitar sus derechos en la medida de su desarrollo físico, mental, moral y espiritual dentro del marco de las instituciones del derecho de familia reconocidas en la legislación.
El Estado respetará los derechos y deberes de los padres y en su caso de los representantes legales, de guiar, educar y corregir al niño, niña o adolescente, empleando medios prudentes de disciplina que no vulneren su dignidad e integridad personal como individuos o miembros de una familia siendo responsables penal y civilmente de los excesos, que como resultado de sus acciones y omisiones, incurrieren en el ejercicio de la patria potestad o tutela.
**Qué significa:** El artículo abre con la obligación del Estado de proteger jurídicamente a la familia. Establece que los niños, niñas y adolescentes deben gozar y ejercitar sus derechos según su desarrollo físico, mental, moral y espiritual, dentro de las instituciones del derecho de familia reconocidas en la legislación. Lo más delicado es la frase «medios prudentes de disciplina que no vulneren su dignidad e integridad personal». El Estado respeta el derecho de padres y representantes legales a guiar, educar y corregir, pero esa corrección no puede vulnerar la dignidad ni la integridad. Quienes incurran en excesos en el ejercicio de la patria potestad o tutela son responsables penal y civilmente, según el texto. Imagina que un padre corrige a su hija con una conversación firme, sin humillarla. Esa forma de corregir respeta su dignidad e integridad, que es el límite que fija el texto. El artículo no define qué medios son prudentes; esa valoración depende de cada caso.
**Artículo 14.** *Identidad.* Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a tener su identidad, incluidos la nacionalidad y el nombre, conocer a sus padres y ser cuidados por ellos, las expresiones culturales propias y su idioma. Es obligación del Estado garantizar la identidad del niño, niña y adolescente, sancionando a los responsables de la sustitución, alteración o privación de ella.
Los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho de no ser separados de su familia, sino en las circunstancias especiales definidas en la ley y con la exclusiva finalidad de restituirle sus derechos.
El Estado deberá prestar la asistencia y protección adecuada en todos aquellos casos en los que sean privados ilegalmente de alguno de los elementos que constituyen su identidad, con el fin de restablecerla.
**Qué significa:** Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a su identidad, incluidos la nacionalidad y el nombre. También tienen derecho a conocer a sus padres y ser cuidados por ellos, a sus expresiones culturales propias y a su idioma. Según el texto, el Estado debe garantizar esa identidad y sancionar a los responsables de su sustitución, alteración o privación. La condición clave es la separación familiar: el texto solo la admite en las circunstancias especiales que defina la ley, y con la exclusiva finalidad de restituirle sus derechos. No aclara qué casos son esos. Por ejemplo, un adolescente al que le alteran o le quitan su nombre de forma ilegal. El Estado debe prestar asistencia y protección adecuada para restablecer esa identidad, aunque el texto no describe cómo se presta esa ayuda. Tampoco detalla procedimientos ni autoridades, que quedan para otras normas.
**Artículo 15.** *Respeto.* El derecho al respeto consiste en la inviolabilidad de la integridad física, psíquica, moral y espiritual del niño, niña y adolescente.
**Qué significa:** Lo que protege el derecho al respeto es la integridad de cada niño, niña y adolescente. El texto la describe como inviolable en cuatro dimensiones: física, psíquica, moral y espiritual. La definición no separa una dimensión de otra, así que todas quedan cubiertas por el mismo derecho. Un golpe afecta lo físico, mientras que una humillación constante afecta lo psíquico y lo moral. En la práctica: una adolescente que es insultada a diario por un adulto a cargo de su cuidado sufre una afectación en su integridad psíquica y moral, que este artículo protege. El texto no describe qué conductas concretas violan la integridad ni qué consecuencias tienen. Esos puntos quedan para otras normas de la Ley PINA. El artículo se ubica en la sección sobre libertad, identidad, respeto, dignidad y petición, así que conviene leerlo junto con ella.
**Artículo 16.** *Dignidad.* Es obligación del Estado y de la sociedad en su conjunto, velar por la dignidad de los niños, niñas y adolescentes, como individuos y miembros de una familia, poniéndolos a salvo de cualquier tratamiento inhumano, violento, aterrorizador, humillante o constrictivo.
**Artículo 17.** *Petición.* Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a pedir ayuda y poner en conocimiento de cualquier autoridad en caso de violación o riesgo de violación de sus derechos, la que estará obligada a tomar las medidas pertinentes.
##### Sección V. Derecho a la familia y a la adopción
**Artículo 18.** *Derecho a la familia.* Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser criado y educado en el seno de su familia y excepcionalmente, en familia sustituta, asegurándole la convivencia familiar y comunitaria, en ambiente libre de la presencia de personas dependientes de sustancias alcohólicas y psicotrópicas que produzcan dependencia.
**Qué significa:** Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser criado y educado en el seno de su familia. Solo de forma excepcional puede hacerlo en familia sustituta. La norma busca asegurar la convivencia familiar y comunitaria. La palabra «excepcionalmente» es central: la familia sustituta no es la regla. Además, el ambiente debe estar libre de la presencia de personas dependientes de sustancias alcohólicas y psicotrópicas que produzcan dependencia. El texto menciona también la convivencia comunitaria, no solo la familiar. El artículo no dice cómo se verifica ese ambiente ni qué pasos sigue una familia sustituta; eso queda para otras normas de la misma ley. Un caso práctico: una niña vive con su madre y su abuela, en un hogar sin consumo dependiente de alcohol, y se cría en su familia. Así se cumple la idea central del texto.
**Artículo 19.** *Estabilidad de la familia.* El Estado deberá fomentar por todos los medios, la estabilidad y bienestar de la familia, como base de la sociedad; creando las condiciones para asegurarle al niño, niña y adolescente la convivencia familiar y comunitaria en un ambiente sano y propicio para su desarrollo integral.
**Artículo 20.** *Localización.* El Estado deberá apoyar programas que tiendan a la localización de los padres o familiares de algún niño, niña y adolescente a fin de obtener información que facilite el reencuentro familiar.
**Qué significa:** El Estado debe apoyar programas que busquen localizar a los padres o familiares de un niño, niña o adolescente. El fin es obtener información que facilite el reencuentro familiar. La norma habla de apoyar programas, no de que cada persona deba hacer la búsqueda. El propósito es lo importante aquí. La frase «a fin de» deja claro que la búsqueda es un medio, no el fin en sí. La expresión «algún niño, niña y adolescente» tampoco limita el apoyo a un grupo concreto. El texto no dice qué programas existen, quién los administra ni cómo se comparte la información con la familia. Eso queda para otras normas. Por ejemplo, si un niño no sabe dónde viven sus familiares, los programas de localización buscan datos que faciliten ese reencuentro. Si tú conoces a alguien en esa situación, este artículo describe el objetivo del Estado, no un trámite que tengas que hacer.
**Artículo 21.** *Carencia material.* La falta o carencia de recursos materiales de los padres o de la familia no constituye motivo suficiente para la pérdida o la suspensión de la patria potestad.
Si no existe otro motivo que por sí solo autorice que se decrete la medida, los niños, niñas o adolescentes serán mantenidos en su familia de origen.
El Estado prestará la asistencia apropiada a los padres, familiares y a los representantes legales para el desempeño de sus funciones en lo que respecta a la crianza y cuidado del niño, promoviendo y facilitando para ello la creación de instituciones, instalaciones y servicios de apoyo que promuevan la unidad familiar. atención médica al niño, niña y adolescente a través
**Qué significa:** La falta o carencia de recursos materiales de los padres o de la familia no basta, por sí sola, para que se pierda o se suspenda la patria potestad. Así lo dice el primer párrafo, que protege a la familia frente a una pérdida motivada solo por la carencia material. El matiz está en las palabras «por sí solo»: si existe otro motivo que por sí solo autorice la medida, el artículo no la impide. Pero si no hay ese otro motivo, los niños, niñas y adolescentes se mantienen en su familia de origen. El Estado debe prestar asistencia apropiada a padres, familiares y representantes legales para la crianza y el cuidado, y promover instituciones, instalaciones y servicios de apoyo que fortalezcan la unidad familiar. La última frase del texto recibido llega incompleta, así que no la explicamos aquí. Ejemplo: una familia con pocos recursos pide ayuda para cuidar a su hijo. Según este artículo, esa carencia material no basta por sí sola para perder la patria potestad. Si tú quieres ver el texto completo de la ley, consúltalo en su versión oficial.
**Artículo 22.** *Adopción.* El Estado reconoce la institución de la adopción de los niños, niñas y adolescentes debiendo garantizar que en el ejercicio de ésta se atienda primordialmente a su interés superior y conforme a los tratados, convenios, pactos y demás instrumentos internacionales en esta materia aceptados y ratificados por Guatemala.
**Artículo 23.** *Admisibilidad de la adopción.* Solamente las autoridades competentes deberán determinar con apego a las leyes, procedimientos aplicables y sobre la base de toda información pertinente y fidedigna, que la adopción es admisible. La ley de la materia regulará lo relativo a la adopción.
**Artículo 24.** *Igualdad de derechos.* El Estado deberá velar porque los niños, niñas y adolescentes que hayan de ser adoptados en otro país, gocen por lo menos de los mismos derechos y normas equivalentes a las existentes, respecto de la adopción en el país de origen y sujeto a los procedimientos establecidos en la ley de la materia.
#### Capítulo II. Derechos sociales
##### Sección I. Derecho a un nivel de vida adecuado y a la salud
**Artículo 25.** *Nivel de vida adecuado.* Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho, a un nivel de vida adecuado y a la salud, mediante la realización de políticas sociales públicas que les permitan un nacimiento y un desarrollo sano y armonioso, en condiciones dignas de existencia.
**Qué significa:** Es un derecho de carácter social: la ley reconoce a niños, niñas y adolescentes un nivel de vida adecuado y la salud. El texto lo asocia con políticas sociales públicas que permitan un nacimiento y un desarrollo sano y armonioso, en condiciones dignas de existencia. Según el texto, esas políticas son el medio para ejercerlo. Lo más relevante es la frase «mediante la realización de políticas sociales públicas». El derecho se ejerce a través de esas políticas, pero el artículo no dice cuáles son ni qué institución debe crearlas. Eso queda fuera de este texto. Ejemplo: un adolescente vive en una zona sin servicios de salud cercanos. El artículo señala a las políticas públicas como vía para su derecho, sin describir cuáles son. Tampoco define qué significa «condiciones dignas de existencia».
**Artículo 26.** *Condiciones para la lactancia materna.* El Estado, las instituciones y los empleadores deberán proporcionar condiciones adecuadas para la lactancia materna, incluso para los hijos e hijas de madres sometidas a medidas privativas de la libertad.
**Artículo 27.** *Obligaciones de establecimientos de salud.* Los hospitales, establecimientos y personal de atención a la salud de embarazadas, públicos y particulares están obligados a:
a) Identificar al recién nacido mediante el registro de su impresión plantar y digital y de la identificación digital de la madre, sin perjuicio de otras formas normadas por la autoridad administrativa competente; será el Registro Civil de cada municipalidad el que vele porque esta norma sea cumplida al momento de la inscripción del niño o la niña.
b) Proceder a exámenes con miras al diagnóstico y terapéutica de anormalidades en el metabolismo del recién nacido, así como dar orientación a los padres.
**Artículo 28.** *Sistema de salud.* Queda asegurada la del sistema de salud pública del país, garantizando el acceso universal e igualitario a las acciones y servicios para promoción, protección y recuperación de la salud. Los niños, niñas y adolescentes que sufran deficiencia diagnosticada, recibirán atención especializada.
**Artículo 29.** *Comunicación de casos de maltrato.* Los casos de sospecha o confirmación de maltrato contra el niño, niña y adolescente detectados por personal médico o paramédico de centros de atención social, centros educativos y otros deberán obligatoriamente comunicarlos a la autoridad competente de la respectiva localidad, sin perjuicio de otras medidas legales.
**Qué significa:** El personal médico o paramédico de centros de atención social, centros educativos y otros debe comunicar obligatoriamente a la autoridad competente de su localidad los casos de maltrato contra un niño, niña o adolescente que detecte. El texto cubre dos situaciones: la sospecha y la confirmación de maltrato. Eso significa que no hace falta tener certeza para avisar. La frase «sin perjuicio de otras medidas legales» indica que esta comunicación no reemplaza otras acciones que la ley prevea. El artículo no dice qué pasa después ni quién investiga, y eso queda para otras normas. Por ejemplo, una enfermera que trabaja en un centro de atención social nota moretones repetidos en un niño que llega a consulta. Aunque la familia diga que fue un accidente, ella debe comunicarlo a la autoridad competente de su localidad. Para entender mejor qué cuenta como maltrato, revisa Maltrato a un niño.
**Guías:** Maltrato a un niño (https://codicegt.com/guia/ninez-maltrato/).
**Artículo 30.** *Programas de asistencia médica y odontológica.* El Estado a través de las autoridades de salud respectivas ejecutará y facilitará el desarrollo de programas de asistencia médica y odontológica para la prevención de las enfermedades que comúnmente afectan a la población infantil y campañas de educación sanitaria y sexualidad humana para padres, educadores y alumnos.
**Artículo 31.** *Vacunación.* Es obligación de las autoridades sanitarias realizar campañas de vacunación para niños, niñas y adolescentes a fin de prevenir las enfermedades epidémicas y endémicas.
**Artículo 32.** *Autorización para tratamientos médicos.* Los centros de atención médica, públicos o privados, deben requerir autorización de los padres de familia, tutores o encargados para poder hospitalizar o aplicar los tratamientos que requieran los niños, niñas y adolescentes, salvo en casos de emergencia en los cuales la vida o integridad de estos se encuentre en riesgo. Cuando por razones de índole cultural o religiosa, los padres, tutores o encargados negaren su consentimiento para la hospitalización de sus hijos o hijas que tutela esta Ley, el médico tratante queda facultado para adoptar las acciones inmediatas a efecto de proteger la vida o la integridad física de éstos.
**Qué significa:** Los centros de atención médica, públicos o privados, deben pedir autorización a los padres, tutores o encargados antes de hospitalizar a un niño, niña o adolescente o aplicarle tratamientos. Hay una excepción: en emergencia, cuando la vida o la integridad del menor está en riesgo, no se exige esa autorización. La excepción no es general: solo aplica cuando la vida o la integridad están en riesgo. Si los padres, tutores o encargados niegan su consentimiento para la hospitalización por razones culturales o religiosas, el médico tratante queda facultado para adoptar acciones inmediatas para proteger la vida o la integridad física. El artículo no describe cuáles acciones son esas. Caso práctico: un padre niega su consentimiento, por razones religiosas, para que su hijo sea hospitalizado. En ese caso, el médico tratante queda facultado para actuar de inmediato, con el fin de proteger la vida o la integridad física del niño.
**Artículo 33.** *Salud primaria.* El Estado por medio de los organismos competentes deberá establecer programas dedicados a la atención integral del niño y niña hasta los seis años, así como promoverá la salud preventiva, procurando la activa participación de la familia y la comunidad, sin perjuicio de las obligaciones que el Estado tiene para todos los niños, niñas o adolescentes.
**Qué significa:** El Estado, por medio de los organismos competentes, debe establecer programas dedicados a la atención integral del niño y niña hasta los seis años. También debe promover la salud preventiva, con la participación activa de la familia y la comunidad. Lo que más pesa está en la última parte: estos programas no reducen las obligaciones que el Estado tiene para todos los niños, niñas o adolescentes. El artículo añade un foco en la primera infancia, pero no sustituye la protección general. El texto no detalla qué servicios incluye cada programa. Ejemplo: un organismo estatal competente organiza en una comunidad rural charlas de salud preventiva e invita a participar a las familias de los niños pequeños. Ese trabajo encaja con lo que pide el artículo, aunque el texto no fija cómo se organiza. Por eso el artículo funciona como una base: define a quién atiende y qué promueve, y deja el detalle de los programas a cargo del Estado y sus organismos competentes.
**Artículo 34.** *Certificados de vacunación.* Los centros de enseñanza pre-primaria, primaria, básica y diversificada, los centros de cuidado diario, tanto públicos como privados, deberán requerir la presentación de los certificados de vacunación. En caso de no presentarse dicha constancia o faltase suministrar alguna dosis, cada centro educativo deberá remitir al padre de familia o encargado, a las autoridades de salud más cercanas, dejando constancia de esta acción.
para que los niños, niñas y adolescentes del área rural mecanismos legales para que los padres, tutores o
**Artículo 35.** *Atención a la salud.* Todos los centros de atención a la salud del país, tanto públicos como privados, están obligados a:
a) Posibilitar que el recién nacido tenga contacto con la madre al nacer y alojamiento conjunto con ella.
b) Diagnosticar y hacer seguimiento médico de los niños y niñas que nacieren con problemas patológicos y con discapacidades físicas, sensoriales o mentales, así como orientar a los padres de los mismos.
c) Crear programas especializados para la atención de niños, niñas y adolescentes que presenten problemas patológicos y discapacidades físicas sensoriales y mentales.
d) Controlar que el crecimiento y desarrollo del niño o niña no sea inferior a la edad cronológica del mismo y orientar a los padres, tutores o encargados para que tomen las medidas necesarias remitiéndolos a donde corresponda.
**Qué significa:** Todos los centros de atención a la salud tienen cuatro obligaciones. La norma alcanza por igual a centros públicos y privados. Deben permitir que el recién nacido tenga contacto con la madre al nacer y alojamiento conjunto con ella. También deben diagnosticar y dar seguimiento médico a los niños que nazcan con problemas patológicos o discapacidades físicas, sensoriales o mentales, y orientar a sus padres. Además, deben crear programas especializados para atender a niños, niñas y adolescentes con esos problemas, y controlar que su crecimiento y desarrollo no sea inferior a su edad cronológica. En ese control, deben orientar a padres, tutores o encargados para que tomen las medidas necesarias. Un caso práctico: una clínica que atiende un parto debe permitir que la madre tenga contacto con el recién nacido y que ambos compartan alojamiento. El texto no fija plazos de atención ni detalla qué programas deben existir; esos puntos quedan para otras normas.
##### Sección II. Derecho a la educación, cultura, deporte y recreación
**Artículo 36.** *Educación integral.* Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir una educación integral de acuerdo a las opciones éticas, religiosas y culturales de su familia. Esta deberá ser orientada a desarrollar su personalidad, civismo y urbanidad, promover el conocimiento y ejercicio de los derechos humanos, la importancia y necesidad de vivir en una sociedad democrática con paz y libertad de acuerdo a la ley y a la justicia, con el fin de prepararles para el ejercicio pleno y responsable de sus derechos y deberes, asegurándoles:
a) Igualdad de condiciones para el acceso y permanencia en la escuela.
b) El respeto recíproco y un trato digno entre educadores y educandos.
c) La formación de organizaciones estudiantiles y juveniles con fines culturales, deportivos, religiosos y otras que la ley no prohíba.
**Qué significa:** Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una educación integral según las opciones éticas, religiosas y culturales de su familia. Esa educación debe orientarse a desarrollar su personalidad, civismo y urbanidad, y a promover el conocimiento de los derechos humanos. El texto asegura tres condiciones: igualdad de acceso y permanencia en la escuela, respeto recíproco y trato digno entre educadores y educandos, y la formación de organizaciones estudiantiles y juveniles. Lo que más importa es el límite final: esas organizaciones solo pueden tener fines culturales, deportivos, religiosos u otros que la ley no prohíba. Por ejemplo, un grupo de estudiantes de un colegio quiere formar un club de lectura. Según este artículo, esa organización está asegurada si su fin no es uno que la ley prohíba. El artículo no dice qué materias debe incluir la escuela ni cómo se organiza el currículo; eso queda para otras normas de educación.
**Artículo 37.** *Educación pública.* La educación pública deberá ser gratuita, laica y obligatoria hasta el último grado diversificado.
**Artículo 38.** *Educación multicultural y multilingüe.* El Estado a través de las autoridades competentes, deberá garantizar el derecho a la educación multicultural y multilingüe, especialmente en las zonas de población mayoritariamente maya, garífuna y xinka.
**Artículo 39.** *Realidad geográfica étnica y cultural.* El Estado deberá desarrollar los mecanismos necesarios tengan acceso a la educación, mediante programas adecuados a su realidad geográfica, étnica y cultural.
Todos los niños y niñas menores de seis años, tienen derecho a gozar del servicio de centros de cuidado diario los cuales deberán ser provistos por los empleadores sean estos del sector público o privado según lo establece la Constitución Política de la República.
**Artículo 40.** *Participación de adultos.* Es obligación de los padres, tutores o representantes, la educación de los niños, niñas y adolescentes. Deberán inscribirlos en centros de educación de su elección, velar porque asistan regularmente a clases y participar activamente en el proceso educativo de éstos.
**Qué significa:** Los padres, tutores o representantes deben encargarse de la educación de los niños, niñas y adolescentes. Esa obligación tiene tres partes: inscribirlos en el centro educativo que elijan, velar porque asistan con regularidad a clases, y participar activamente en su proceso educativo. El texto deja la elección del centro a los padres, tutores o representantes. No fija un tipo de centro, sino que da libertad para escoger. La obligación es de participación real, no solo de inscripción. Por eso, el texto exige que los adultos sigan la asistencia y el proceso educativo del menor. Caso concreto: una madre inscribe a su hija en una escuela cercana y verifica que asista. Si además asiste a las reuniones y pregunta por su progreso, cumple con la participación que describe el texto. El artículo anterior trata de la realidad geográfica, étnica y cultural: art. 39 LPINA. El artículo siguiente trata de los valores en la educación: art. 41 LPINA.
**Artículo 41.** *Valores en la educación.* La educación en Guatemala asegurará, además de fomentar los valores plasmados en otras normas, los siguientes:
a) La promoción y difusión de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
b) El respeto a sí mismo, a sus padres y demás personas e instituciones.
c) El fomento y la preservación de los valores culturales, artísticos, étnicos, lingüísticos, de género y aprendizaje, costumbres y tradiciones propias del contexto social eliminando todas las formas de discriminación y exclusión por razones de género, etnia, religión o condición económica.
d) La preparación para una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu de paz, tolerancia y amistad entre los pueblos.
e) El desarrollo de un pensamiento autónomo, crítico y creativo.
f) El respeto, conservación y cuidado del ambiente.
**Qué significa:** La educación debe asegurar, además de los valores que fijan otras normas, los puntos listados de la a) a la f). Entre ellos están la promoción de los derechos de la niñez y la adolescencia, el respeto a sí mismo, a los padres y a otras personas e instituciones, y el cuidado del ambiente. El punto más exigente es el de la letra c). Pide eliminar todas las formas de discriminación y exclusión por razones de género, etnia, religión o condición económica. Las letras d) y e) hablan de una vida responsable en una sociedad libre y de un pensamiento autónomo, crítico y creativo. El texto no dice cómo deben cumplirse esos fines en el aula ni qué pasa si no se cumplen; eso queda para otras normas. En un caso concreto, un centro educativo organiza una jornada sobre los derechos de la niñez. Esa actividad trabaja el contenido de la letra a). La letra a) no fija un formato concreto, solo el contenido que debe incluirse.
**Artículo 42.** *Investigaciones.* El Estado deberá estimular las investigaciones y tomará en cuenta las nuevas propuestas relativas a la pedagogía, didáctica, evaluación, curricula y metodologías que correspondan a las necesidades de los niños, niñas y adolescentes.
**Artículo 43.** *Disciplina de los centros educativos.* El Estado a través de las autoridades educativas competentes deberá adoptar las medidas pertinentes para procurar que la disciplina en los centros educativos, tanto públicos como privados, se fomente respetando la integridad y dignidad de los niños, niñas y adolescentes, garantizándoles de igual manera la oportunidad de ser escuchados previamente a sufrir una sanción.
Los establecimientos privados no deberán presionar psíquica, física, pedagógica o moralmente a los niños, niñas y adolescentes por ninguna causa; y en caso de incumplimiento de pagos deberán usarse los y adolescentes tienen derecho a la protección contra encargados cumplan con las obligaciones contraídas con el establecimiento educativo.
**Qué significa:** Este artículo obliga al Estado, por medio de las autoridades educativas, a adoptar medidas para que la disciplina en los centros educativos públicos y privados respete la integridad y dignidad de niños, niñas y adolescentes. Además, debe garantizarles la oportunidad de ser escuchados antes de recibir una sanción. El segundo párrafo se dirige a los establecimientos privados. Les prohíbe presionar psíquica, física, pedagógica o moralmente a los estudiantes por ninguna causa. Menciona también el caso de incumplimiento de pagos y a los encargados que deben cumplir las obligaciones contraídas con el establecimiento. Sin embargo, el texto publicado de ese párrafo está incompleto: falta una parte de la frase, por lo que no se puede leer con exactitud qué medios deben usarse en ese caso. Lo que sí queda claro es que la prohibición de presionar al estudiante se aplica «por ninguna causa». Por ejemplo, si un colegio privado tiene una cuota pendiente de un estudiante, la norma no le permite presionar a ese estudiante para obtener el pago, porque la obligación corresponde a los encargados. Y si un centro público quiere sancionar a un alumno por indisciplina, primero debe darle la oportunidad de ser escuchado. El artículo no fija sanciones para el centro que incumpla.
**Artículo 44.** *Obligación de denuncia.* Las autoridades de los establecimientos de enseñanza pública o privada comunicarán a la autoridad competente los casos de:
a) Abuso físico, mental o sexual que involucre a sus alumnos.
b) Reiteradas faltas injustificadas y de evasión escolar, cuando sean agotados los medios administrativos escolares.
**Qué significa:** Las autoridades de los establecimientos de enseñanza, sean públicos o privados, deben comunicar a la autoridad competente dos tipos de casos. La regla no distingue entre enseñanza pública y privada. El primero es el abuso físico, mental o sexual que involucre a sus alumnos. El segundo son las reiteradas faltas injustificadas y la evasión escolar, pero solo cuando se hayan agotado los medios administrativos escolares. Ese requisito limita el segundo supuesto. El texto no define cuántas faltas son reiteradas; ese punto no aparece aquí. Caso concreto: en un centro educativo, un alumno acumula faltas sin justificación y la escuela agota sus medios administrativos. Entonces, la autoridad del establecimiento debe comunicar el caso a la autoridad competente. Cada supuesto funciona por separado. El abuso no exige agotar medios escolares; las faltas sí lo exigen, según el texto.
**Artículo 45.** *Descanso, esparcimiento y juego.* El Estado a través de las autoridades competentes, deberá respetar y promover el derecho de los niños, niñas y adolescentes al descanso, esparcimiento, juego y a las actividades recreativas y deportivas propias de su edad, a participar libre y plenamente en la vida cultural y artística de su comunidad, creando las condiciones propicias para el goce de este derecho en condiciones de igualdad de oportunidades.
##### Sección III. Derecho a la protección de la niñez y adolescencia con discapacidad
**Artículo 46.** *Vida digna y plena.* Los niños, niñas y adolescentes con discapacidad física, sensorial y mental, tienen derecho a gozar de una vida plena y digna.
**Qué significa:** La norma reconoce que los niños, niñas y adolescentes con discapacidad física, sensorial y mental tienen derecho a gozar de una vida plena y digna. El texto usa esas tres categorías, pero no define ninguna de ellas. Lo que más pesa es que se trata de un derecho enunciado en términos generales. El artículo dice qué se garantiza, pero no fija servicios, plazos ni procedimientos; eso queda para otras normas. El texto no pone más condiciones que tener esa discapacidad y ser niño, niña o adolescente. Tampoco distingue entre familias o lugares de residencia, así que alcanza a todos los que cumplen esa condición. Por ejemplo, una adolescente con discapacidad sensorial pide apoyos en su comunidad. Este artículo le reconoce el derecho a una vida plena y digna; qué apoyos concretos recibe depende de otras normas.
**Artículo 47.** *Obligación estatal.* El Estado deberá asegurar el derecho de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad a recibir cuidados especiales gratuitos. Dicho derecho incluye el acceso a programas de estimulación temprana, educación, servicios de salud, rehabilitación, esparcimiento, así como la preparación para el trabajo, para lo cual promoverá, si no contara con estos servicios, su creación. Si fuera necesario y dentro de sus posibilidades, los referirá a centros privados, según el trámite administrativo establecido.
**Artículo 48.** *Acceso a información y comunicación.* El Estado reconoce el derecho del niño, niña y adolescente con discapacidad al acceso de información y comunicación, a la facilitación de accesos arquitectónicos para su integración y participación social.
**Artículo 49.** *Prevención.* El Estado deberá promover, proveer y difundir programas de prevención, detección y referencias de las discapacidades, con los diferentes centros institucionales para su diagnóstico y tratamiento oportuno, tanto a nivel institucional como comunitario.
##### Sección IV. Derecho a la protección contra el tráfico ilegal, sustracción, secuestro, venta y trata de niños, niñas y adolescentes
**Artículo 50.** *Seguridad e integridad.* Los niños, niñas el secuestro, el tráfico, la venta y trata para cualquier fin o en cualquier forma. El Estado deberá desarrollar actividades y estrategias de carácter nacional, bilateral y multilateral adecuadas para impedir estas acciones.
##### Sección V. Derecho a la protección contra la explotación economica
**Artículo 51.** *Explotación económica.* Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser protegidos contra la explotación económica, el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso para su salud física y mental o que impida su acceso a la educación.
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser protegidos por el Estado, la familia y la sociedad a fin de que tengan acceso a la educación, el deporte, la cultura y la recreación propia a su edad, en beneficio de su salud física y mental.
**Qué significa:** Este derecho cubre a niños, niñas y adolescentes frente a la explotación económica. La norma señala dos riesgos concretos: el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso para su salud física y mental, o que impida su acceso a la educación. Lo que el texto no dice es qué trabajos son peligrosos en concreto; ese detalle queda para otras normas. El segundo párrafo amplía la protección: el Estado, la familia y la sociedad deben protegerlos para que tengan acceso a la educación, el deporte, la cultura y la recreación propia de su edad, en beneficio de su salud física y mental. En la práctica, un adolescente que trabaja de tiempo completo y deja la escuela entra en el supuesto de un trabajo que impide su acceso a la educación. El texto no fija edades mínimas ni enumera los trabajos prohibidos. Puedes leer más en la guía Trabajo de menores de edad.
**Guías:** Trabajo de menores de edad (https://codicegt.com/guia/trabajo-menores/).
##### Sección VI. Derecho a la protección por el uso ilícito de sustancias que produzcan dependencia
**Artículo 52.** *Sustancias que producen dependencia.* Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser protegidos contra el consumo, uso y abuso de sustancias que produzcan dependencia, para lo cual el Estado creará y apoyará las condiciones apropiadas para los programas correspondientes.
##### Sección VII. Derecho a la protección por el maltrato
**Artículo 53.** *Maltrato y agravios.* Todo niño, niña o adolescente tiene el derecho de no ser objeto de cualquier forma de negligencia, discriminación, marginación, explotación, violencia, crueldad y opresión, punibles por la ley, ya sea por acción u omisión a sus derechos fundamentales.
Asimismo, tienen derecho a ser protegidos contra toda forma de maltrato. El Estado estimulará la creación de instituciones y programas preventivos o psico-sociales necesarios, para dar apoyo y orientación a la familia y a la comunidad. Deberá proporcionar la asistencia necesaria, tratamiento y rehabilitación a las victimas, a quienes cuidan de ellas y al victimario.
**Qué significa:** Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a no sufrir negligencia, discriminación, marginación, explotación, violencia, crueldad ni opresión, conductas que la ley castiga. Pueden ocurrir por acción u omisión contra sus derechos fundamentales. Además, tienen derecho a ser protegidos contra toda forma de maltrato. La obligación más clara recae sobre el Estado. Debe estimular la creación de instituciones y programas preventivos o psico-sociales, dar apoyo y orientación a la familia y a la comunidad, y proporcionar asistencia, tratamiento y rehabilitación a las víctimas, a quienes cuidan de ellas y al victimario. El texto no fija plazos ni montos; eso queda para otras normas. Un caso práctico: una niña sufre maltrato de un adulto de su hogar. La ley le reconoce el derecho a protección, y el Estado debe ofrecer asistencia y rehabilitación a ella y a quienes la cuidan. Puedes leer la guía Maltrato a un niño para este tema.
**Guías:** Maltrato a un niño (https://codicegt.com/guia/ninez-maltrato/).
**Artículo 54.** *Obligación estatal.* El Estado deberá adoptar las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger a los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de:
a) Abuso físico: que ocurre cuando una persona que está en una relación de poder con un niño, niña o adolescente, le inflige daño no accidental, provocándole lesiones internas, externas o ambas. La relación de poder se da cuando existe una diferencia de fuerza, edad, conocimiento o autoridad entre la víctima y el ofensor.
instituciones de bienestar social, a localizar a
b) Abuso sexual: que ocurre cuando una persona en una relación de poder o confianza involucra a un niño, niña o adolescente en una actividad de contenido sexual que propicie su victimización y de la que el ofensor obtiene satisfacción incluyéndose dentro del mismo cualquier forma de acoso sexual.
c) Descuidos o tratos negligentes: que ocurre cuando la persona o personas que tienen a su cargo el cuidado y crianza de un niño, niña o adolescente, no satisface sus necesidades básicas de alimentación, vestido, educación, atención médica, teniendo la posibilidad de hacerlo.
d) Abuso emocional: que ocurre cuando una persona daña la autoestima o el desarrollo potencial de un niño, niña o adolescente.
Cualquier persona que tenga conocimiento sobre un hecho de los descritos anteriormente deberá comunicarlo de inmediato a la autoridad competente más cercana, quien a su vez deberá realizar las diligencias pertinentes a efecto de que se sancione drásticamente a los que resultaren responsables de los mismos.
**Qué significa:** El Estado debe adoptar medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas para proteger a niños, niñas y adolescentes contra cuatro formas de maltrato: abuso físico, abuso sexual, descuidos o tratos negligentes y abuso emocional. Cada una tiene su definición en el propio artículo. La relación de poder es clave en dos de esas formas. En el abuso físico, existe cuando hay una diferencia de fuerza, edad, conocimiento o autoridad entre la víctima y el ofensor. En el abuso sexual basta una relación de poder o de confianza, y se incluye cualquier forma de acoso sexual. En el descuido, lo decisivo es que la persona a cargo tenga la posibilidad de satisfacer las necesidades básicas y no lo haga. Por ejemplo, una persona que cuida a un adolescente en su casa no le da alimentación ni atención médica, aunque puede hacerlo. Ese caso encaja en el descuido descrito en el inciso c. Cualquier persona que sepa de uno de estos hechos debe comunicarlo de inmediato a la autoridad competente más cercana. Esa autoridad debe hacer las diligencias pertinentes para que se sancione drásticamente a los responsables. El texto no detalla esas diligencias ni fija penas concretas, que quedan para otras normas.
**Artículo 55.** *Obligación de denuncia.* El personal de las instituciones públicas y privadas, centros educativos, servicios de salud y otros de atención a los niños, niñas y adolescentes, tienen la obligación de denunciar los casos de maltrato que se detecten o atiendan en sus instituciones.
**Qué significa:** El personal de instituciones públicas y privadas, centros educativos, servicios de salud y otros de atención a niños, niñas y adolescentes tiene la obligación de denunciar los casos de maltrato. La obligación alcanza los casos que se detecten o atiendan en sus instituciones. La obligación recae en el personal de esas instituciones. El texto no define qué es maltrato ni dice cómo ni ante quién debe hacerse la denuncia; esos detalles quedan para otras normas. Para el tema general, puedes consultar la guía Maltrato a un niño. Ejemplo: una maestra de una escuela privada detecta un caso de maltrato contra uno de sus alumnos. Como el caso se detecta en su centro educativo, el texto la obliga a denunciarlo. Lo que el artículo exige es la denuncia, no la investigación posterior.
**Guías:** Maltrato a un niño (https://codicegt.com/guia/ninez-maltrato/).
##### Sección VIII. Derecho a la protección por la explotación y abusos sexuales
**Artículo 56.** *Explotación o abuso sexual.* Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser protegidos contra toda forma de explotación o abuso sexual, incluyendo:
a) La incitación o la coacción para que se dedique a cualquier actividad sexual.
b) Su utilización en la prostitución, espectáculos o material pornográfico.
c) Promiscuidad sexual.
d) El acoso sexual de docentes, tutores y responsables.
**Qué significa:** Reconoce el derecho a ser protegido contra toda forma de explotación o abuso sexual. El texto enumera cuatro casos, de la letra a) a la d): la incitación o coacción para una actividad sexual, la utilización en prostitución, espectáculos o material pornográfico, la promiscuidad sexual y el acoso sexual de docentes, tutores y responsables. Lo más relevante es la palabra «incluyendo». La lista no se presenta como cerrada, así que otras formas de explotación o abuso también quedan bajo la protección general. El artículo no añade penas ni procedimientos; eso queda para otras normas. Como ejemplo, un tutor que hace propuestas sexuales a un adolescente bajo su cuidado encaja en el literal d). Los literales a), b) y c) no mencionan quién comete el hecho, mientras que el d) nombra a docentes, tutores y responsables. El texto habla de explotación y abuso sexual, pero no define cada término.
##### Sección IX. Derecho a la protección por conflicto armado
**Artículo 57.** *Derecho internacional humanitario.* En caso de conflicto armado, los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a su no reclutamiento y que el Estado respete y vele porque se cumplan las normas del derecho internacional humanitario que les sean aplicables. El Estado adoptará todas las medidas posibles para asegurar que las personas que aún no hayan cumplido los dieciocho años de edad, no participen directamente en las hostilidades, ni sean reclutados para servicio militar en cualquier época.
##### Sección X. Derecho a la protección de los niños, niñas y adolescentes refugiados
**Artículo 58.** *Garantías.* Los niños, niñas y adolescentes que soliciten o tengan el estatus de refugiado, retornado o desarraigado conforme los procedimientos nacionales o internacionales aplicables, tienen derecho de recibir, si están solos o acompañados de sus padres, algún pariente o cualquier persona, la protección y asistencia humanitaria adecuada para el disfrute de los derechos plasmados en la Constitución Política de la República, la legislación interna y los convenios, tratados, pactos y demás instrumentos internacionales en materia de derechos humanos aceptados y ratificados por Guatemala. Esta será efectiva durante el tiempo, forma y procedimientos que establezcan las leyes nacionales e internacionales relativas a la materia.
##### Sección XI. Derecho a la protección contra toda información y material perjudicial para el bienestar de la niñez y la adolescencia
**Artículo 59.** *Protección.* Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a que se les proteja de toda información y material impreso, visual, electrónico o de audio que pueda ser perjudicial o nocivo para su adecuado desarrollo físico, mental y social.
**Qué significa:** Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a que se les proteja de información y material que sea perjudicial para su desarrollo. El texto menciona cuatro formas: impreso, visual, electrónico y de audio. Todo depende de si el contenido resulta perjudicial o nocivo para su adecuado desarrollo físico, mental y social. El texto usa dos adjetivos, «perjudicial» y «nocivo», pero no define ninguno ni dice qué material cumple esa condición. Esa valoración no aparece en este artículo. Por ejemplo, un niño que pasa horas frente a una pantalla con contenido violento puede entrar en el supuesto que el artículo busca evitar. Para decidirlo hay que valorar el contenido concreto. Su enfoque es la protección del menor. El texto no habla de quién produce, comparte o vende ese material, ni de sanciones; eso queda fuera de este artículo.
**Artículo 60.** *Medios de comunicación.* Se reconoce la importancia de la función que desempeñan los medios de comunicación social del Estado, como instrumentos de promoción, desarrollo del bienestar social, espiritual, moral de la salud física y mental de todos los niños, niñas y adolescentes. Con tal objeto deberán:
a) Facilitar el acceso a información.
b) Calificar, clasificar y supervisar toda la información, espectáculos programas o material que sea puesto en su conocimiento.
c) Promover la participación directa en los programas o ediciones de niños, niñas o adolescentes.
d) Informar de la clasificación y contenido de los programas, antes y durante los mismos.
e) Los que tengan presencia en aquellos lugares de predominancia maya, garífuna o xinka, difundan, transmitan, publiquen y editen material y programas en esos idiomas.
f) Apoyar a los órganos jurisdiccionales e los familiares de los niños, niñas y adolescentes extraviados.
g) Promover la divulgación de los derechos humanos de la niñez y la adolescencia, en general.
**Artículo 61.** *Obligación estatal.* Son obligaciones del Estado, a través de los órganos competentes:
a) Clasificar y supervisar los espectáculos públicos, los programas de radio, televisión y cable, videos, impresos y cualquier otra forma de comunicación, que sea perjudicial para el bienestar de los niños, niñas y adolescentes.
b) Regular el acceso a los espectáculos públicos y cualquier otro medio que tenga contenido único para adultos.
c) Velar porque los medios de comunicación que tengan o establezcan franjas infantiles, juveniles, familiares o exclusivas para adultos, las den a conocer previamente, con el objeto de que los padres de familia, tutores, parientes o cualquier persona que tenga a su cuidado algún niño, niña o adolescente, conozca el contenido de la programación y de esa manera limiten bajo su responsabilidad el acceso a programas no aptos para su edad.
### Título III. Deberes de los niños, niñas y adolescentes
#### Capítulo Único. Deberes inherentes
**Artículo 62.** *Deberes y limitaciones.* En la medida de sus facultades, todo niño, niña y adolescente estará solamente sujeto a las limitaciones establecidas por la ley, con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática.
Para su desarrollo integral, los niños, niñas y adolescentes, en la medida de sus capacidades, tiene los siguientes deberes:
a) Desarrollar actitudes de consideración, solidaridad, tolerancia, comprensión y respeto con los ancianos, adultos, adolescentes y otros niños y niñas, sin distinción de vínculo familiar, sexo, posición económica y social, étnica y discapacidad física, mental o sensorial.
b) Respetar y obedecer a sus padres, tutores o encargados, contribuyendo a la unidad y lealtad familiar.
c) Apoyar a sus padres en su ancianidad, discapacidad o enfermedad, en la medida de sus posibilidades.
d) Conocer la realidad nacional, cultivar la identidad cultural, los valores de la nacionalidad guatemalteca y el patriotismo.
e) Actuar con honestidad y responsabilidad en el hogar y en todas las etapas del proceso educativo.
f) Esforzarse por asimilar los conocimientos que se les brinden y tratar de desarrollar las habilidades necesarias para alcanzar un adecuado rendimiento escolar.
g) Cumplir con las disposiciones disciplinarias establecidas en el centro escolar, donde curse sus estudios, siempre y cuando se administren de modo compatible con su dignidad y no contravengan esta Ley ni las leyes del país.
h) Participar en las actividades escolares y de su comunidad.
i) Cuidar y respetar sus bienes, los de su familia, los de su centro de enseñanza y los de la comunidad, participando en su mantenimiento y mejoramiento.
j) Colaborar en las tareas del hogar, siempre que éstas sean acordes a su edad y desarrollo físico y no interfieran con sus actividades educativas y desarrollo integral.
k) Cumplir con los tratamientos médicos, sociales, psicológicos o de otra índole que sean necesarios para su bienestar.
l) Participar con respeto y honradez en las actividades culturales, deportivas o recreativas, que organicen las instituciones públicas o privadas.
m) Conocer y promover la Constitución Política de la República, la Convención sobre los Derechos del Niño y los derechos humanos, en general.
n) Buscar protección ante sus padres o encargados o ante las autoridades competentes, de cualquier hecho que lesione sus derechos.
o) Respetar, propiciar y colaborar en la conservación del ambiente.
p) No abandonar la casa de sus progenitores o aquella que ellos o la autoridad les hubiese asignado, sin la debida autorización de ellos, salvo cuando su integridad física y mental este en riesgo grave de sufrir algún tipo de daño.
**Qué significa:** Este artículo establece los deberes de los niños, niñas y adolescentes. El primer párrafo dice que, en la medida de sus facultades, solo están sujetos a las limitaciones que fije la ley. Buscan respetar los derechos de los demás y el orden público. El segundo párrafo enumera dieciséis deberes, de la a) a la p), en la medida de sus capacidades. Algunos son de convivencia: respetar a las personas mayores, a los adultos y a otros niños sin discriminación, y apoyar a sus padres en la vejez o la enfermedad. Otros son escolares: esforzarse por asimilar lo que se enseña, participar en las actividades y cumplir la disciplina del centro, siempre que sea compatible con su dignidad. Hay deberes sobre el cuidado de bienes y del ambiente, y de buscar protección ante las autoridades. También figura el deber de no abandonar la casa de sus padres sin autorización, salvo cuando su integridad esté en riesgo grave. En la práctica: un adolescente cumple la disciplina de su escuela y colabora en las tareas del hogar sin afectar sus estudios. Ese comportamiento corresponde a deberes del texto. El texto no dice qué pasa si un niño incumple un deber. El artículo anterior, art. 61 LPINA, trata de la obligación estatal. El artículo siguiente, art. 63 LPINA, contiene la definición de niño.
### Título IV. Adolescentes trabajadores
#### Capítulo Único. Disposiciones generales
##### Sección I. Consideraciones básicas
**Artículo 63.** *Definición.* Para los efectos de esta Ley, se entiende por adolescentes trabajadores a los que participan directamente en una actividad generadora de ingresos a nivel formal, informal o familiar. Dicho trabajo de adolescentes debe ser equitativamente remunerado y realizado en condiciones adecuadas para su edad, capacidad, estado físico, desarrollo intelectual, acorde a sus valores morales, culturales y no deberá interferir con su asistencia a la escuela.
**Qué significa:** Para efectos de esta Ley, adolescentes trabajadores son quienes participan directamente en una actividad generadora de ingresos. La definición incluye el nivel formal, el informal y el familiar. Así, un trabajo hecho dentro de la familia también puede entrar en el concepto, si genera ingresos. El artículo además fija condiciones. El trabajo debe ser equitativamente remunerado y realizarse en condiciones adecuadas para la edad, la capacidad, el estado físico y el desarrollo intelectual del adolescente. Lo que pesa es que no debe interferir con su asistencia a la escuela. El texto no dice qué horas o tareas son adecuadas; eso queda para otras normas. Para el tema general, la guía Trabajo de menores de edad puede servir de referencia. Por ejemplo, un adolescente que ayuda en el negocio familiar los fines de semana entra en la definición si ese trabajo genera ingresos. Si tú observas que el trabajo afecta su asistencia a clases, el artículo marca ese punto como una condición que no debe ocurrir.
**Guías:** Trabajo de menores de edad (https://codicegt.com/guia/trabajo-menores/).
**Artículo 64.** *Sector formal.* Para los efectos de esta Ley, se entiende por adolescente trabajador del sector formal, al mayor de catorce años de edad, que tenga como patrono a un empleador individual o jurídico, o que labore para una empresa de acuerdo con las normas del Código de Comercio; en ambos casos, en virtud de una relación directa de subordinación y dependencia, dentro de un horario determinado y sujeto a un contrato individual de trabajo.
**Artículo 65.** *Sector informal.* Para los efectos de esta Ley, se entiende por adolescente trabajador del sector informal al mayor de catorce años, que realiza actividades laborales por cuenta propia o para un patrono que desarrolla actividades comerciales sin sujetarse plenamente a la legislación tributaria y comercial del país, especialmente en lo que se refiere al registro, sede, contabilidad, entre otros elementos que caracterizan la formalidad del comerciante.
##### Sección II. Profesionalización y protección
**Artículo 66.** *Prohibición.* Es prohibido cualquier trabajo a adolescentes menores de catorce años de edad, salvo las excepciones establecidas en el Código de Trabajo, debidamente reglamentadas.
**Qué significa:** La prohibición alcanza cualquier trabajo de adolescentes menores de catorce años de edad. El texto establece una regla general, no una lista de oficios permitidos o prohibidos. La regla admite excepciones: las que establece el Código de Trabajo. Además, esas excepciones deben estar debidamente reglamentadas; no basta con que aparezcan en ese código. El artículo no define qué trabajos concretos se permiten ni en qué condiciones aplican las excepciones. Esos detalles están en el Código de Trabajo y en su reglamentación, así que conviene revisarlos antes de concluir si un caso está permitido. Por ejemplo, un adolescente menor de catorce años que quiera trabajar en un negocio familiar cae en la prohibición general. Solo una excepción del Código de Trabajo, debidamente reglamentada, cambiaría esa situación.
**Artículo 67.** *Protección.* La protección a los adolescentes trabajadores será, además de las normas contenidas en esta Ley, la que dispone la Constitución Política de la República, el Código de Trabajo y los tratados, convenios, pactos y demás instrumentos internacionales en esa materia ratificados por Guatemala.
**Qué significa:** La protección a los adolescentes trabajadores se rige por esta ley y, además, por la Constitución Política de la República, el Código de Trabajo y los tratados, convenios, pactos y demás instrumentos internacionales en esa materia ratificados por Guatemala. Pesa sobre todo el «además»: la protección no queda solo en esta ley, sino que se suma a las demás normas que el texto nombra. Por eso, quien quiera conocer los derechos de un adolescente que trabaja debe revisar también esas fuentes. En la práctica: un adolescente que trabaja en una tienda de su barrio cuenta con la protección de esta ley y también con la del Código de Trabajo. Si además hay un tratado ratificado por Guatemala sobre la materia, también aplica. El texto no detalla qué tareas están permitidas ni qué condiciones de jornada aplican; esos temas quedan en las normas que menciona, no en este artículo.
**Artículo 68.** *Aprendizaje.* Se considera aprendizaje a la formación técnico- profesional impartida según las pautas y bases de la legislación de educación en vigor.
**Artículo 69.** *Principios.* La formación técnicoprofesional obedecerá a los principios siguientes:
a) Garantía de acceso y asistencia obligatoria a la educación regular.
b) Actividad compatible con el desarrollo de los adolescentes.
c) Horario especial para el ejercicio de las actividades.
**Artículo 70.** *Garantías.* Al adolescente aprendiz mayor de catorce años se le aseguran los derechos laborales y de previsión social.
**Artículo 71.** *Discapacidad.* Al adolescente con discapacidad se le asegura trabajo protegido.
**Artículo 72.** *Prohibición.* Al adolescente empleado, aprendiz, en régimen familiar de trabajo, alumno de escuela técnica, con asistencia en entidad gubernamental o no gubernamental, le es vedado el trabajo:
a) Nocturno, realizado entre las veinte horas de un día y las ocho horas del día siguiente.
b) Peligroso, insalubre o penoso.
c) Realizado en locales perjudiciales a su formación y a su desarrollo físico, psíquico, moral y social.
d) Realizado en horarios y locales que no le permitan comparecer en la escuela.
**Qué significa:** Al adolescente empleado, aprendiz, en régimen familiar de trabajo, alumno de escuela técnica o atendido por una entidad gubernamental o no gubernamental, le está vedado trabajar en ciertas condiciones. El artículo funciona como una lista de prohibiciones, no como un permiso general. Las condiciones vedadas son: el trabajo nocturno, entre las veinte horas de un día y las ocho horas del día siguiente; el trabajo peligroso, insalubre o penoso; el realizado en locales perjudiciales para su formación y su desarrollo físico, psíquico, moral y social; y el realizado en horarios y locales que no le permitan comparecer en la escuela. El último punto es el más revelador, porque conecta el horario con la asistencia escolar. El texto no define qué es «penoso» ni qué locales son perjudiciales; eso queda para otras normas. Caso concreto: un alumno de escuela técnica que trabaja entre las veinte horas y las ocho horas del día siguiente, en una panadería, cae en la prohibición de trabajo nocturno. Si tú lo revisas, el primer criterio es el horario y el segundo, si ese horario le impide asistir a la escuela.
**Artículo 73.** *Capacitación.* El programa social que tenga como base el trabajo educativo, bajo la responsabilidad de entidad gubernamental o no gubernamental sin fines lucrativos, deberá asegurar al adolescente que participe en él, condiciones de capacitación para el ejercicio de actividad regular remunerada.
a) Se entiende por trabajo educativo la actividad laboral en la que las exigencias pedagógicas relativas al desarrollo personal y social del alumno prevalecen sobre el aspecto productivo.
b) La remuneración que el adolescente recibe por el trabajo realizado o por la participación en la venta de los productos de su trabajo no desvirtúa el carácter educativo.
**Artículo 74.** *Garantías.* El adolescente tiene derecho a la profesionalización y a la protección en el trabajo, observándose los siguientes aspectos, entre otros:
a) Respeto a la condición peculiar de persona en desarrollo.
b) Capacitación profesional adecuada al mercado de trabajo.
rehabilitación. Si fuesen huérfanos o abandonados por
### Título V. Disposiciones especiales
#### Capítulo I. Amenaza o violación de derechos a niños, niñas y adolescentes
**Artículo 75.** *Causas.* Para los efectos de la presente Ley, los derechos de los niños, niñas y adolescentes se amenazan o se violan por:
a) Acción u omisión de cualquier miembro de la sociedad o del Estado.
b) Falta, omisión o abuso de los padres, tutores o responsables.
c) Acciones u omisiones contra sí mismos.
**Qué significa:** Aquí se enumeran las causas por las que se amenazan o violan los derechos de niños, niñas y adolescentes, para los efectos de esta ley. Son tres: la acción u omisión de cualquier miembro de la sociedad o del Estado, la falta, omisión o abuso de padres, tutores o responsables, y las acciones u omisiones contra sí mismos. Lo que llama la atención es el inciso c): incluye también las acciones u omisiones del propio niño, niña o adolescente contra sí mismo. El texto no dice qué medidas se toman en cada causa ni qué autoridad interviene; eso queda para otras partes de la ley. Las causas aparecen como incisos separados, así que se leen por separado. Cada una describe un origen distinto de la amenaza o violación de derechos. Ejemplo práctico: un adolescente sufre maltrato de un vecino. Encaja en el inciso a), porque la acción proviene de un miembro de la sociedad. Si el daño viniera de sus padres, el caso sería del inciso b).
#### Capítulo II. Obligaciones del Estado, sociedad, padres, tutores o encargados
**Artículo 76.** *Obligación estatal.* Son obligaciones del Estado, a través de sus órganos competentes cuando exista amenaza o violación a los derechos de la niñez y la adolescencia, las siguientes:
a) Velar porque las instituciones públicas o privadas que atiendan a los niños, niñas y adolescentes a quienes sus derechos se encuentren amenazados o violados, éstos le sean respetados y restituidos, en especial su derecho a la vida, seguridad, identidad cultural, costumbres, tradiciones e idioma y les brinden tratamiento integral y digno.
b) Coordinar acciones e impulsar programas que fomenten la unidad y estabilidad familiar, el civismo, identidad nacional, los valores morales, el respeto a los derechos humanos y el liderazgo para el desarrollo de la comunidad.
c) Diseñar políticas y ejecutar programas de salud integral con participación de las instituciones dedicadas a la atención de la salud, que tiendan a la prevención de enfermedades, brindando los insumos que sean necesarios. Para ese fin, deberá fomentar al máximo la participación de los niños, niñas y adolescentes, la familia y la comunidad.
d) Impulsar y ejecutar, dentro de sus capacidades, en horarios adecuados, programas complementarios de educación para niños, niñas y adolescentes.
e) Velar que se desarrollen actividades que brinden espectáculos populares, culturales y deportivos en las áreas urbano marginales y rurales del país y fomentar la práctica de éstos a través del Ministerio de Cultura y Deportes y las municipalidades.
f) Establecer con participación comunitaria, programas de capacitación para el trabajo calificado de adolescentes que viven en extrema pobreza a efecto de brindarles una opción de superación económica.
g) Velar porque los niños, niñas y adolescentes en orfandad, sean entregados inmediatamente a otros familiares, previa investigación, facilitándoles los trámites legales.
h) Diseñar y ejecutar programas de educación sexual, prevención de enfermedades de transmisión sexual, preparación para la procreación y la vida en pareja, que inculquen la paternidad y maternidad responsables.
**Artículo 77.** *Obligación de los particulares.* Es deber de las personas participar en todos aquellos programas gubernamentales y no gubernamentales que se ejecuten a favor de la niñez y la adolescencia, que se encuentren amenazados o violados en sus derechos.
**Artículo 78.** *Obligaciones.* Es obligación de los padres, tutores o personas responsables de niños, niñas y adolescentes para garantizarle el goce de sus derechos:
a) Brindarles afecto y dedicación.
b) Proveerles los recursos materiales necesarios para su desarrollo, de acuerdo a sus posibilidades económicas.
c) Orientarles preventivamente, así como participar activamente en programas comunitarios de prevención y rehabilitación.
d) Orientar en forma justa la conducta de sus hijos e hijas, bajo su cuidado, empleando medios prudentes de disciplina que no vulneren su dignidad e integridad personal, así como denunciar toda clase de violaciones a sus derechos humanos.
e) Recibir tratamiento especializado para superar las adicciones y conductas agresivas que presenten.
f) Esforzarse por identificar el talento de sus hijos, hijas y pupilos a efecto de buscar la ayuda especializada que el caso amerite.
**Qué significa:** Los padres, tutores o personas responsables de niños, niñas y adolescentes tienen la obligación de garantizarles el goce de sus derechos. El artículo enumera seis deberes, desde brindar afecto y dedicación hasta identificar el talento de los hijos. Entre ellos están proveer recursos materiales de acuerdo con sus posibilidades económicas, y orientar de forma preventiva. También figura participar activamente en programas comunitarios de prevención y rehabilitación. Otro deber es orientar la conducta con medios prudentes de disciplina que no vulneren su dignidad ni su integridad personal, y denunciar toda violación a sus derechos humanos. El texto también menciona recibir tratamiento especializado para superar las adicciones y conductas agresivas que presenten. En la práctica: un padre que nota que su hija destaca en el dibujo debe buscar la ayuda especializada que el caso amerite. El texto no define qué cantidad de recursos es suficiente ni qué programas comunitarios existen; eso queda para otras normas.
**Artículo 79.** *Obligación de informar a los padres o responsables.* Los directores, maestros y personal de instituciones educativas o de asistencia que detecten en los niños, niñas y adolescentes, bajo su responsabilidad, casos de tenencia, consumo de substancias alcohólicas o psicotrópicas que produzcan dependencia, deberán informar a los padres o personas responsables para que adopten las medidas de protección correspondientes, debiendo estos participar activamente en el proceso de de la Adolescencia será responsable de la formulación sus padres, los referirán a instituciones especializadas para su tratamiento y rehabilitación. En ningún caso, quienes estén en el proceso de rehabilitación o hayan sido rehabilitados podrán ser privados del acceso a los establecimientos educativos o de asistencia.
Los establecimientos educativos podrán aplicar las medidas preventivas y disciplinarias establecidas en su reglamentación interna, relativa a la conducta de sus alumnos y personal técnico y administrativo. Siempre que se respeten su dignidad, su integridad personal y los derechos y garantías del niño, niña y adolescente, especialmente el debido proceso y su derecho de defensa.
## Libro II. Disposiciones organizativas
### Título Único. Organismos de protección integral
#### Capítulo I. Disposiciones generales
**Artículo 80.** *Protección integral.* La protección integral de los niños, niñas y adolescentes deberá realizarse a nivel social, económico y jurídico.
Las acciones administrativas que desarrolla el presente libro, con el fin de propiciar la vigencia efectiva de los derechos de la niñez y la adolescencia, se realizarán mediante la formulación, ejecución y control de las políticas públicas desarrolladas por el Estado con participación de la sociedad.
**Qué significa:** La protección integral de los niños, niñas y adolescentes debe realizarse a nivel social, económico y jurídico. Con eso, el artículo deja claro que la protección no se limita a un solo ámbito, sino que cubre varias dimensiones de la vida. El segundo párrafo habla de las acciones administrativas de este libro. Su fin es propiciar la vigencia efectiva de los derechos de la niñez y la adolescencia. Esas acciones se hacen mediante la formulación, ejecución y control de políticas públicas que el Estado desarrolla con participación de la sociedad. Sobresale aquí esa participación: el texto no coloca toda la tarea solo en el Estado. El texto no dice qué políticas concretas existen ni qué institución las ejecuta. Eso queda para otras normas. Como ilustración, una organización civil que participa en el diseño de un programa escolar de salud para adolescentes refleja la participación de la sociedad que describe el artículo. Si tú trabajas en una iniciativa así, el artículo sirve como marco general.
**Artículo 81.** *Definición de políticas.* Para los efectos de la presente Ley, las políticas de protección integral se entenderán como el conjunto de acciones formuladas por la Comisión Nacional y las Comisiones Municipales de la Niñez y la Adolescencia, respectivamente, para garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno goce de sus derechos y libertades. Los derechos que consigna esta Ley pueden ser ampliados, pero en ningún caso variar ni contravenir los principios que la inspiran, y bajo la estricta premisa de fortalecer la unidad de la institución de la familia.
**Citado por:** Art. 85, Ley PINA (https://codicegt.com/ley-pina/articulo-85/).
**Artículo 82.** *Clasificación.* Para los efectos de la presente Ley, las políticas de protección integral de la niñez y la adolescencia, en su orden, son las siguientes:
a) Políticas sociales básicas: el conjunto de acciones formuladas por el Estado y la sociedad, para garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes, el pleno goce de sus derechos.
b) Políticas de asistencia social: el conjunto de acciones formuladas por el Estado y la sociedad, para garantizar a los niños, niñas y adolescentes, en situaciones extremas de pobreza o en estado de emergencia, el derecho a un nivel de vida adecuado, a través de programas de apoyo y asistencia a la familia.
c) Políticas de protección especial: el conjunto de acciones formuladas por el Estado y la sociedad, para garantizar a los niños, niñas y adolescentes amenazados o violados en sus derechos su recuperación física, psicológica y moral.
d) Políticas de garantía: el conjunto de acciones formuladas por el Estado y la sociedad, para garantizar a los niños, niñas y adolescentes sujetos a procedimientos judiciales o administrativos, las garantías procesales mínimas.
**Artículo 83.** *Formulación de políticas.* La formulación de las políticas de protección integral de la niñez y la adolescencia, corresponde, a nivel nacional, a la Comisión Nacional de la Niñez y la Adolescencia y a nivel municipal a las Comisiones Municipales de la Niñez y la Adolescencia.
La ejecución de las políticas de protección integral de la niñez y la adolescencia será responsabilidad de los diferentes organismos a quien corresponda según la materia.
**Artículo 84.** *Formulación, ejecución y control.* La formulación, ejecución y control de políticas de protección integral a favor de los niños, niñas y adolescentes deberá fundamentarse en los principios siguientes:
a) Unidad e integridad de la familia.
b) Responsabilidad primaria de los padres en cuanto a los derechos y deberes inherentes a la patria potestad, en el marco de principios éticos, cumplidos dentro del ordenamiento legal.
c) Descentralización.
d) Desconcentración.
e) Participación.
f) Coordinación.
g) Transparencia.
h) Sustentabilidad.
i) Movilización.
j) Respeto a la identidad cultural.
k) Interés superior del niño.
#### Capítulo II. Comisión nacional de la niñez y de la adolescencia
**Artículo 85.** *Comisión Nacional de la Niñez y de la Adolescencia.* La Comisión Nacional de la Niñez y de las políticas de protección integral de la niñez y la adolescencia; conforme a las disposiciones del artículo 81 de esta Ley; así como de trasladarlas al sistema de consejos de desarrollo urbano y rural y a los ministerios y dependencias del Estado para su incorporación a sus políticas de desarrollo; velar por su cumplimiento y adoptar las acciones pertinentes que lleven a la mayor eficiencia dicha protección. Contará con un reglamento interno y recursos provenientes de:
a) Aportes de la Secretaría de Bienestar Social, para cubrir los gastos de funcionamiento que sean necesarios.
b)Aportes o subvenciones ordinarias o extraordinarias que reciba del Estado y otros organismos nacionales e internacionales.
c) Donaciones de personas individuales o jurídicas.
**Artículo 86.** *Naturaleza e integración.* La Comisión Nacional de la Niñez y de la Adolescencia será deliberativa y estará integrada paritariamente por representantes del Estado y por el mismo número de representantes de organizaciones no gubernamentales que realicen acciones y desarrollen programas a favor de la niñez y la adolescencia, así:
a) Por el Estado: Un representante de cada una de las áreas de educación, salud, trabajo y previsión social, gobernación, cultura, bienestar social, finanzas y de la Secretaría de Planificación y Programación de la Presidencia o la dependencia que tenga a su cargo la planificación en el Organismo Ejecutivo; un representante del Congreso de la República; un representante del Organismo Judicial.
b) (Reformado por artículo 1 del Decreto 2-2004 del Congreso de la República) Por las organizaciones no gubernamentales destinadas al desarrollo de la niñez y la adolescencia, los representantes de: organizaciones de derechos humanos de la niñez y la adolescencia, religiosa, indígenas, juveniles, educativas y de salud.
La nominación de los representantes de las organizaciones no gubernamentales se realizará de acuerdo al procedimiento propio de cada grupo.
Los miembros de la Comisión Nacional de la Niñez y la Adolescencia actuarán ad honorem y ocuparán sus cargos por períodos de dos años, a partir de la fecha de toma de posesión. Elegirán entre sus miembros a su Junta Directiva, por un período de un año que será coordinada por la Secretaría de Bienestar Social.
El presidente de la Junta Directiva integrará el Consejo Nacional de Desarrollo Urbano y Rural.
Todos los períodos de los representantes ante la Comisión, así como el de su Junta Directiva, se computarán al treinta y uno de diciembre de cada año. La Comisión Nacional de la Niñez y la Adolescencia deberá presentar al Congreso de la República durante la primera quincena del mes de febrero de cada año, por conducto de la Comisión de la Mujer, el Menor y la Familia, informe circunstanciado de sus actividades y de la situación de la niñez en el país.
**Artículo 87.** *Decisiones de la comisión.* Las decisiones de la Comisión Nacional de la Niñez y la Adolescencia serán autónomas y propositivas, las cuales se tomarán por mayoría; en caso de empate, quien presida, tendrá doble voto.
**Artículo 88.** *Atribuciones de la comisión.* Son atribuciones de la Comisión Nacional de la Niñez y la Adolescencia, las siguientes:
a) Formular y aprobar las políticas de protección integral de la niñez y la adolescencia y velar porque en el Presupuesto General de Ingresos y Egresos del Estado se incluyan las asignaciones correspondientes.
b) Trasladar las políticas de protección integral formuladas, al Consejo Nacional de Desarrollo Urbano y Rural y a los ministerios y dependencias del Estado, para su incorporación en sus políticas de desarrollo.
c) Promover, coordinar y fiscalizar la ejecución de las políticas de protección integral de la niñez y la adolescencia.
d) Obtener recursos para su funcionamiento.
e) Divulgar los derechos de la niñez y la adolescencia, su situación, así como las políticas que se formulen.
f) Otras establecidas en el marco de la legislación nacional e internacional congruentes con la protección integral de la niñez y la adolescencia.
**Artículo 89.** *Secretaría Ejecutiva.* Para el desarrollo de sus funciones la comisión nacional contará con una Secretaría Ejecutiva. Sus atribuciones se establecerán en el reglamento respectivo.
#### Capítulo III. Procurador de los derechos humanos a través de la defensoria de la niñez y la adolescencia
**Artículo 90.** *Creación.* Se crea la Defensoría de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia, cuyas facultades son la defensa, protección y divulgación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, ante la sociedad en general, así como el efectivo cumplimiento de las disposiciones que en esta materia precisa el ordenamiento jurídico nacional, la Constitución Política de la República, y otros convenios, tratados, pactos y demás instrumentos internacionales en materia de derechos humanos aceptados y ratificados por el Estado de Guatemala.
**Artículo 91.** *Dependencia.* La Defensoría de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia depende directamente del Procurador de los Derechos Humanos y procuradores adjuntos.
**Artículo 92.** *Funciones.* La Defensoría de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia tendrá las siguientes funciones:
a) Proteger los derechos humanos de la niñez y la adolescencia establecidos en la Constitución Política de la República, los convenios, tratados, pactos y demás instrumentos internacionales aceptados y ratificados por Guatemala, la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Convención sobre los Derechos del Niño y otras disposiciones legales vigentes, mediante la investigación de denuncias presentadas o tramitadas de oficio en relación a la violación de tales derechos, a efecto de determinar las responsabilidades, ordenar la cesación de las violaciones ocurridas y promover las medidas o denuncias que procedan ante los órganos competentes.
b) Velar porque las autoridades encargadas de brindar protección a los niños, niñas y adolescentes cumplan con sus atribuciones y que en su actuación se atienda lo dispuestos en la Convención sobre los Derechos del Niño.
c) Supervisar instituciones gubernamentales y no gubernamentales que atienden a niños, niñas y adolescentes, para verificar las condiciones en que éstas se encuentran, a efecto de que se adopten las medidas pertinentes en la protección de niños, niñas y adolescentes, así como darle seguimiento al cumplimiento de las recomendaciones formuladas.
d) Coordinar acciones de manera interinstitucional, gubernamental y no gubernamental a nivel nacional e internacional, especialmente con aquellas que brindan protección a niños, niñas y adolescentes.
e) Realizar acciones de prevención tendientes a proteger los derechos humanos del niño, niña y adolescente, por medio de pláticas, conferencias, seminarios, foros, videos, cortos de televisión, radio y prensa escrita.
f) Coordinar con el Director de Promoción y Educación de la Procuraduría de los Derechos Humanos, acciones encaminadas a promover y a educar a la población infantil, joven y adulta en relación con los derechos y deberes del niño, niña y joven y sus mecanismos de protección elaborando para el efecto material didáctico apropiado, reproduciendo y publicando el mismo y logrando que tanto padres de familia como maestros lleven a cabo acciones multiplicadoras para difundir tales derechos.
g) Representar y acompañar al Procurador de los Derechos Humanos, cuando éste lo disponga, en actividades relacionadas con niños, niñas y adolescentes tanto a nivel nacional como internacional.
h) Proveer al Procurador de los Derechos Humanos, la información de soporte necesaria a efecto de que éste proponga ante el Ministerio de Educación, un programa de readecuación curricular que contenga la educación en derechos humanos a nivel nacional con énfasis en los derechos de la niñez y la adolescencia.
i) Coordinar con las asociaciones y sindicatos magisteriales acciones y programas de educación en derechos humanos de la niñez y la adolescencia.
j) Otras funciones y atribuciones que aunque no figuren expresamente son inherentes a esta Defensoría.
**Artículo 93.** *Leyes Especiales.* Para los efectos de trámite de las denuncias presentadas o acciones iniciadas de oficio se deberá actuar de conformidad con lo establecido en la Ley, la Comisión de Derechos Humanos del Congreso de la República y del Procurador de los Derechos Humanos, los reglamentos correspondientes y las disposiciones de carácter interno emitidas por el Procurador.
#### Capítulo IV. Unidad de protección a la adolescencia trabajadora
**Artículo 94.** *Creación.* Se crea la unidad de Protección a la Adolescencia Trabajadora, para ejecutar los proyectos y programas que emprenda el Ministerio de Trabajo y Previsión Social por medio del viceministerio respectivo, teniendo en cuenta así mismo los lineamientos que la Comisión Nacional de la Niñez y Adolescencia establezca, comunicará a las autoridades competentes de cualquier incumplimiento que al respecto tengan conocimiento, para su debida investigación y sanción si fuere el caso.
**Artículo 95.** *Coordinación.* La Unidad de Protección a la Adolescencia Trabajadora coordinará acciones con la Inspección de Trabajo y la Dirección general de Trabajo.
#### Capítulo V. Policía nacional CIVIL
**Artículo 96.** *Cooperación institucional.* La Unidad Especializada de la Niñez y la Adolescencia de la Policía Nacional Civil, tendrá como objetivo principal, el capacitar y asesorar sistemáticamente a todos los miembros de la Institución, sobre los derechos y deberes de niños, niñas y adolescentes.
**Artículo 97.** *Principios.* La Unidad especializada de la Niñez y Adolescencia desarrollará programas de capacitación y asesoría de conformidad con los siguientes principios:
a) Respeto irrestricto a la legislación nacional, así como a los tratados internacionales en materia de derechos humanos de la niñez y adolescencia, aceptados y ratificados por el Estado de Guatemala.
b) Protección y atención especializada de conformidad con el interés superior de niños, niñas y adolescentes.
c) Naturaleza civil y vocación de servicio a la comunidad, abierto a rendir cuentas de sus actuaciones, principalmente en el control y prevención del delito contra niños, niñas y adolescentes y los cometidos por adolescentes.
d) Alto contenido técnico y humano en el desempeño de sus funciones.
## Libro III. Disposiciones adjetivas
### Título I. Niñez y adolescencia amenazada o violada en sus derechos humanos
#### Capítulo I. Jurisdicción y competencia
##### Sección I. Disposiciones generales
**Artículo 98.** *Creación.* Se crearán los siguientes juzgados que sean necesarios en la República.
a) De la Niñez y la Adolescencia.
b) De Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal.
c) De Control de Ejecución de Medidas; y,
d) Sala de la Corte de Apelaciones de la Niñez y Adolescencia.
La Corte Suprema de Justicia creará las demás instancias necesarias para el cumplimiento efectivo de las disposiciones contenidas en la presente Ley.
##### Sección II. Integración de la jurisdicción
**Artículo 99.** *Organización.* La jurisdicción de los tribunales de la Niñez y la Adolescencia y de Adolescentes en conflicto con la Ley Penal será especializada y tendrá la organización que dispone la Ley del Organismo Judicial y demás normas legales aplicables, su personal, al igual que el del Juzgado de Control de Ejecución de Medidas, deberá ser especialmente calificado y contará por lo menos con un psicólogo, trabajadores sociales y un pedagogo. Podrán auxiliarse de los especialistas de las instituciones de asistencia social y otras instituciones públicas o privadas, así como de intérpretes de idiomas mayenses, garífunas y xinkas, cuando sea necesario. Tendrán la naturaleza y categorías de los Juzgados de Primera Instancia.
Para la integración de estos tribunales, se tomarán en cuenta las características socioculturales de los lugares donde funcionarán.
**Artículo 100.** *Requisitos.* Para ser juez, magistrado o magistrada de la Niñez y la Adolescencia, se deberá reunir los requisitos exigidos por la Constitución Política de la República. Además, tener amplios conocimientos y experiencia en derechos humanos de la niñez y la adolescencia.
La Sala de la Corte de Apelaciones de la Niñez y Adolescencia del ramo estará integrado por tres (3) magistrados titulares y un (1) suplente.
##### Sección III. Competencia
**Artículo 101.** *Competencia.* La competencia por razón del territorio deberá ser determinada:
1. Para los niños, niñas y adolescentes cuyos derechos sean amenazados o violados:
a) Por el domicilio de los padres o responsables.
b) Por el lugar donde se encuentra el niño, niña y adolescente, cuando falten los padres o el responsable.
c) Por el lugar donde se realizó el hecho.
2. Para los adolescentes en conflicto con la ley:
a) Por el Lugar donde se cometió el hecho.
**Artículo 102.** *Ejecución de medidas.* La ejecución de la medida o medidas será delegada por el juez que dictó la medida conforme:
a) El lugar donde esté establecida la autoridad que el juez designe.
b) El domicilio de los padres o responsables.
c) El lugar donde tenga su sede la entidad que abrigue al niño, niña y adolescente.
d) El lugar donde se realizó el hecho.
##### Sección IV. Atribuciones
**Artículo 103.** *Atribuciones de los juzgados de paz.* Son atribuciones de los juzgados de Paz, en materia de derechos de la niñez y adolescencia:
A) En materia de protección de los derechos de la niñez y adolescencia:
a) Conocer y resolver las solicitudes de medidas cautelares que sean necesarias para el cese de la amenaza o violación de un derecho humano de la niñez y adolescencia, pudiendo dictar las medidas establecidas en las literales e), g), h), e i) del artículo 112 y la contemplada en el artículo
115.
b) Supervisar la ejecución de las medidas cautelares y definitivas que el Juez de la Niñez y Adolescencia dicte y así le sea solicitado.
c) Una vez decretada la medida cautelar, el expediente deberá ser remitido, a la primera hora hábil del día siguiente, al Juzgado de la Niñez y Adolescencia competente.
B) En materia de adolescentes en conflicto con la ley penal:
a) Conocer, tramitar, juzgar y resolver los hechos, atribuidos a los adolescentes, constitutivos de faltas, delitos contra la seguridad del tránsito y delitos cuya pena máxima de prisión no sea superior a los tres (3) años o consista en pena de multa, según el Código Penal o leyes penales especiales, de acuerdo al procedimiento especifico del juicio de faltas señalado en el Código Procesal Penal, respetando los principios, derechos y garantías especiales que por esta Ley se reconocen a los adolescentes. En estos casos, están autorizados para promover y autorizar la conciliación, la remisión y el criterio de oportunidad. Al resolver, únicamente podrá imponer las siguientes sanciones:
i) Socioeducativas:
1. Amonestación y advertencia.
2. Prestación de servicios a la comunidad, por un período máximo de dos (2) meses; y,
3. Reparación de los daños.
ii) Ordenes de orientación y supervisión de las contempladas en la literal b) del artículo 238 de esta Ley y, la privación del permiso de conducir contemplada en el artículo 246 de esta Ley.
iii) En los demás casos realizarán las primeras diligencias y conocerán, a prevención, en donde no hubiere Juez de Adolescentes en Conflicto con la Ley o que se encuentre cerrado, por razón de horario o por cualquier otra causa. Agotadas las primeras diligencias, remitirá lo actuado al Juez de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal, con dos copias.
b) En los casos de flagrancia o de presentación del adolescente sindicado de la comisión de un hecho calificado como delito, se pronunciará sobre su situación jurídica y procesal. Quedará sujeto al proceso de adolescente en conflicto con la ley penal cuando el caso lo amerite; en caso contrario, dictará una resolución por falta de merito y ordenará la inmediata libertad.
c) Si el adolescente queda sujeto a proceso, podrá disponer la medida de coerción adecuada, de acuerdo a lo establecido por esta Ley y ordenará practicar las diligencias que sean necesarias para el esclarecimiento del caso concreto, según la naturaleza del delito.
En los casos en que el Juez de Paz conoce a prevención, remitirá lo actuado al Juez de la Niñez y Adolescencia y de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal competente, a la primera hora hábil del día siguiente. Los casos que conoce en definitiva deberá anotarlos en un registro especial.
> Nota de la fuente: (Reformado por artículo 2 del Decreto 2-2004 del Congreso de la República) (Reformado por artículo 2 del Decreto 2-2004 del Congreso de la República)
- Reforma: Reformado por el artículo 2 del Decreto 2-2004 (2004)
**Artículo 104.** *Atribuciones de los juzgados de la niñez y la adolescencia.* Son atribuciones de los juzgados de la Niñez y la Adolescencia de las siguientes:
a) Conocer, tramitar y resolver aquellos hechos o casos remitidos, denunciados o conocidos de oficio, que constituyan una amenaza o violación a los derechos de la niñez y adolescencia y que, a través de una resolución judicial, se restituya el derecho violado o cese la amenaza o violación al mismo.
b) Cuando sea necesario conocer, tramitar y resolver todas aquellas conductas que violen la ley penal, atribuibles a los niños o niñas menores de trece (13) años, dictando las medidas de protección adecuadas que, en ningún caso, podrán ser de privación de libertad.
c) Conocer y resolver de los casos remitidos por las Juntas Municipales de Protección Integral a la Niñez y a la Adolescencia.
d) Remitir, a quien corresponda, los informes estadísticos mensuales.
e) Realizar el control judicial de la medida o medidas decretadas en forma provisional.
f) Las demás funciones y atribuciones que esta Ley u otras leyes le asignen.
**Artículo 105.** *Atribuciones de los juzgados de adolescentes en conflicto con la ley penal.* Son atribuciones de los juzgados de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal las siguientes:
a) Conocer, tramitar y resolver, con relación a aquellas conductas que violen la ley penal, atribuibles a adolescentes.
b) Decidir las medidas aplicables a los adolescentes, considerando su formación integral y su reinserción a su familia o grupo de referencia.
c) Ejercer el control jurisdiccional de la investigación que efectúe el Ministerio Público.
d) Conocer, revisar y aprobar la suspensión del procedimiento, la remisión, la conciliación y el criterio de oportunidad, cuando concurran los requisitos que esta Ley señala.
e) Conocer, tramitar y resolver lo relacionado a la acción civil, cuando ésta fuere promovida, pronunciándose en la sentencia, sobre la forma de reponer las cosas al estado anterior, la reparación de los daños materiales y morales y la indemnización de perjuicios.
f) Remitir, a quien corresponda, los informes estadísticos mensuales.
g) Realizar el control judicial de la medida o medidas decretadas en forma provisional.
h) Conocer y resolver los recursos de apelación interpuestos en contra de las sentencias dictadas por el Juez de Paz, en ámbito de su competencia, según el plazo y procedimiento establecido en la presente Ley.
i) Certificar lo conducente al Ministerio Público, cuando de lo actuado se desprenda la comisión de un hecho constitutivo de delito o falta.
j) Las demás funciones y atribuciones que esta Ley u otras leyes le asignen.
**Artículo 106.** *Atribuciones de los jueces de control de ejecución.* Los jueces de Control de Ejecución de Medidas serán auxiliados en sus decisiones, por el psicólogo, el pedagogo y el trabajador social del Juzgado, teniendo las siguientes atribuciones, según su competencia:
a) Controlar que la ejecución de cualquier medida no restrinja derechos fundamentales que no se encuentren fijados en la resolución final.
b) Vigilar que el plan individual para la ejecución de las medidas esté acorde con los objetivos de esta Ley.
c) Realizar el control de legalidad de la ejecución de las medidas.
d) Velar porque no se vulneren los derechos de los adolescentes, mientras cumplen las medidas, especialmente en el caso de internamiento.
e) Vigilar que las medidas se cumplan de acuerdo con lo dispuesto en la resolución que las ordena.
f) Revisar obligatoriamente, bajo su estricta responsabilidad, cada tres (3) meses, las sanciones impuestas en audiencia oral, para la cual convocará al fiscal, al abogado defensor y al equipo técnico responsable de la ejecución de la medida y resolverá sobre su confirmación, revocación o modificación, expresando los motivos de su decisión. Revisará la medida cuando así sea solicitado por alguna de las partes o por el adolescente.
g) Controlar el otorgamiento o denegación de cualquier beneficio relacionado con las medidas impuestas en la resolución final, la cual se tramitará por la vía de los incidentes.
h) Visitar y supervisar, cada seis (6) meses, los centros de privación de libertad y programas responsables de la ejecución de las medidas que se encuentren dentro del territorio de su jurisdicción, dictando las medidas que sean necesarias para la conservación y protección de los derechos de los adolescentes privados de libertad e informará de lo actuado a la Sala de la Niñez y Adolescencia competente.
i) Solicitar, a donde corresponda, la supervisión periódica de los adolescentes.
j) Las demás atribuciones que esta Ley y otras leyes les asignen.
**Artículo 107.** *Atribuciones de la Sala de la Corte de Apelaciones de la Niñez y Adolescencia.* Son atribuciones de la Sala de la Corte de Apelaciones de la Niñez y Adolescencia las siguientes:
a) Conocer y resolver las excusas y recusaciones que se presenten por la aplicación de esta Ley.
b) Controlar el estricto cumplimiento de los plazos fijados por esta Ley.
c) Conocer de los recursos de apelación que se interpongan contra las resoluciones que dicten los Jueces de Primera Instancia de este ramo.
d) Resolver los conflictos de competencia que se presenten por la aplicación de esta Ley.
e) Velar porque en los centros de privación de libertad de adolescentes se respeten los derechos y garantías contemplados en la Constitución y tratados y convenios internacionales de la materia, ratificados por Guatemala.
f) Ejecutar las demás atribuciones que le asigne la ley.
**Artículo 108.** *Atribuciones de la Procuraduría General de la Nación y del Ministerio Público.* La Procuraduría General de la Nación, a través de la Procuraduría de la Niñez y la Adolescencia, tendrá las siguientes atribuciones:
a) Representar legalmente a aquellos niños, niñas y adolescentes que carecieren de ella.
b) Dirigir, de oficio o a requerimiento de parte o del Juez competente, la investigación de los casos de niños, niñas y adolescentes amenazados o violados en sus derechos; interviniendo de forma activa en los procesos judiciales de protección. Para el efecto, deberá tener, como mínimo, un Procurador de la Niñez y Adolescencia, en la jurisdicción de cada Juzgado de la Niñez y Adolescencia.
c) Presentar la denuncia, ante el Ministerio Público, de los casos de niños, niñas o adolescentes que han sido víctimas de delito y que carezcan de representante legal, apersonándose en el proceso penal para la defensa de los intereses de éstos.
d) Evacuar audiencias y emitir opinión jurídica en todos los procesos judiciales, notariales y administrativos que la ley señala, haciendo valer los derechos y garantías que la Constitución Política, tratados y convenios internacionales, aceptados y ratificados por Guatemala, y esta Ley, reconocen a la niñez y adolescencia.
Corresponderá al Ministerio Público, a través de la fiscalía especializada de la adolescencia, la investigación en aquellos hechos contrarios a la ley penal, atribuibles a los adolescentes.
**Qué significa:** La Procuraduría General de la Nación, por medio de la Procuraduría de la Niñez y la Adolescencia, tiene cuatro atribuciones, de la literal a) a la d). Puede representar legalmente a niños, niñas y adolescentes que no tengan representante. También puede dirigir, de oficio o a requerimiento de parte o del juez competente, la investigación de casos de niños, niñas y adolescentes amenazados o violados en sus derechos, e intervenir de forma activa en los procesos judiciales de protección. La literal b) exige, como mínimo, un Procurador de la Niñez y Adolescencia en la jurisdicción de cada Juzgado de la Niñez y Adolescencia. La literal c) permite presentar la denuncia ante el Ministerio Público cuando la víctima de delito carece de representante legal, y apersonarse en el proceso penal. La literal d) manda evacuar audiencias y emitir opinión jurídica en los procesos que la ley señale. Por ejemplo, si un adolescente víctima de delito carece de representante legal, la Procuraduría puede presentar la denuncia ante el Ministerio Público y defender sus intereses en el proceso penal. El último párrafo separa funciones. La investigación de hechos contrarios a la ley penal atribuidos a adolescentes corresponde al Ministerio Público, a través de la fiscalía especializada de la adolescencia.
**Citado por:** Art. 319, Código Civil (https://codicegt.com/codigo-civil/articulo-319/).
#### Capítulo II. Medidas de proteccion para la niñez y la adolescencia, amenazada o violada en sus derechos humanos
##### Sección I. Disposiciones generales
**Artículo 109.** *Aplicabilidad de medidas.* Las medidas de protección a los niños, niñas y adolescentes serán aplicables, siempre que los derechos reconocidos en esta Ley sean amenazados o violados.
**Qué significa:** Las medidas de protección para niños, niñas y adolescentes son aplicables cuando los derechos que reconoce esta Ley están amenazados o violados. Es decir, el artículo entra en juego en dos situaciones: cuando el derecho corre peligro y cuando ya fue vulnerado. Lo más útil al leerlo es la palabra «amenazados». No hace falta que el daño ya haya ocurrido: la amenaza basta. El texto tampoco enumera cuáles son esas medidas ni quién las decide, y no fija plazos para aplicarlas. Este artículo solo fija cuándo son aplicables. Ejemplo: si un derecho que esta Ley reconoce a un adolescente está en riesgo, aunque todavía no se haya violado, este artículo hace aplicables las medidas de protección. El alcance es limitado: aplica a niños, niñas y adolescentes y a los derechos reconocidos por esta Ley, no a cualquier conflicto.
##### Sección II. Medidas especificas de protección a la niñez y adolescencia, padres y responsables
**Artículo 110.** *Adopción y sustitución de medidas.* Las medidas previstas en esta sección podrán adoptarse separada o conjuntamente, así como ser sustituidas en cualquier tiempo.
**Artículo 111.** *Aplicación de medidas.* En la aplicación de las medidas se tendrán en cuenta las necesidades del afectado, prevaleciendo aquellas que tengan por objeto el fortalecimiento de los vínculos familiares y comunitarios, observando el respeto a la identidad personal y cultural.
**Artículo 112.** *Medidas.* Los Juzgados de la Niñez y la Adolescencia podrán determinar, entre otras, las siguientes medidas
a) Amonestación verbal o escrita al responsable de la violación o amenaza del derecho humano del niño, niña o adolescente.
b) Declaración de responsabilidad a los padres, tutores o responsables.
c) Remisión de la familia a programas oficiales o comunitarios de auxilio, orientación apoyo y seguimiento temporal.
d) Ordenar la matricula de niños, niñas y adolescentes, en establecimientos oficiales de enseñanza y observar su asistencia y aprovechamiento escolar.
e) Ordenar tratamiento médico, psicológico o psiquiátrico, en régimen de internamiento en hospital o tratamiento ambulatorio.
f) Ordenar a los padres, tutores o responsables, su inclusión en programas oficiales o comunitarios de auxilio, que impliquen orientación, tratamiento y rehabilitación a cualquier desviación de conducta, problemas de alcoholismo o drogadicción.
materno, sobre el significado de cada una de las
g) Colocación provisional del niño, niña o adolescente en familia sustituta.
h) Abrigo temporal del niño, niña o adolescente en entidad pública o privada, con forme las circunstancias particulares del caso.
i) En caso de delito o falta cometido por adulto o adolescente, certificar lo conducente a un juzgado correspondiente.
**Qué significa:** Este artículo enumera medidas que los Juzgados de la Niñez y la Adolescencia pueden determinar, entre otras, cuando un niño, niña o adolescente sufre amenaza o violación de sus derechos humanos. Van desde la amonestación verbal o escrita al responsable, hasta el abrigo temporal en una entidad pública o privada, según las circunstancias del caso. La lista va de la letra a) a la i). Pesa mucho el «entre otras»: la lista no es cerrada. El texto no describe cómo se ejecuta cada medida ni fija plazos. Algunas medidas recaen en padres, tutores o responsables, como declarar su responsabilidad o incluirlos en programas de orientación, tratamiento y rehabilitación. Si hay delito o falta cometido por adulto o adolescente, la medida es certificar lo conducente a un juzgado correspondiente. El texto recibido tiene un fragmento suelto después de la letra f); cotéjalo con la publicación oficial. Ejemplo: un juzgado ordena la matrícula de una adolescente en un establecimiento oficial y observa su asistencia y aprovechamiento escolar. Esa es una de las medidas de la letra d).
**Citado por:** Art. 103, Ley PINA (https://codicegt.com/ley-pina/articulo-103/); Art. 118, Ley PINA (https://codicegt.com/ley-pina/articulo-118/).
**Artículo 113.** *Intervención de otras partes.* En caso de violaciones a derechos económicos, sociales y culturales, las organizaciones de derechos humanos podrán intervenir como partes en el proceso.
**Artículo 114.** *Abrigo provisional y excepcional.* El abrigo será medida provisional y excepcional, utilizable como forma de transición para la colocación provisional o definitiva de niños, niñas y adolescentes en la familia u hogar substituto y no implicará en ningún caso privación de la libertad.
**Qué significa:** El abrigo es una medida provisional y excepcional. Sirve como forma de transición para que un niño, niña o adolescente sea colocado de manera provisional o definitiva en una familia u hogar sustituto. La palabra «excepcional» marca que se usa en casos particulares, no como regla general. Lo que más pesa aquí es la frase «en ningún caso». El texto dice que el abrigo no implicará privación de la libertad. Si tú piensas en el abrigo como un encierro, el artículo lo descarta. Lo que el texto no dice es cuánto dura el abrigo ni cómo se decide; esos aspectos quedan para otras normas. En la práctica: después de una situación de riesgo en la que un adolescente no puede quedarse en su casa, el abrigo puede servir como paso previo a que se le ubique en un hogar sustituto. Durante ese tiempo, la medida no equivale a privarlo de libertad. Como su función es de transición y no de destino final, el abrigo no se describe como una solución permanente en el propio texto.
**Citado por:** Art. 118, Ley PINA (https://codicegt.com/ley-pina/articulo-118/).
**Artículo 115.** *Retiro del agresor o separación de la victima del hogar.* En caso de maltrato o abuso sexual realizado por los padres o responsables, la autoridad competente podrá determinar, como medida cautelar, el retiro del agresor del hogar o la separación de la victima de su núcleo familiar según las circunstancias.
**Qué significa:** Este artículo prevé dos medidas cautelares para proteger a niños, niñas o adolescentes víctimas de maltrato o abuso sexual cometido por sus padres o responsables. La autoridad competente puede ordenar el retiro del agresor del hogar o la separación de la víctima de su núcleo familiar, según las circunstancias. Una medida cautelar es una decisión provisional que protege a la víctima mientras se resuelve el caso. El artículo no obliga a usar una medida concreta: deja a la autoridad elegir entre retirar al agresor o separar a la víctima, de acuerdo con las circunstancias del caso. La regla se limita a dos supuestos, maltrato o abuso sexual, y a un tipo de agresor, los padres o responsables. El texto no fija la duración de la medida ni el procedimiento para dictarla, y tampoco identifica aquí qué autoridad es la competente. El texto no establece una preferencia obligatoria entre las dos opciones; la decisión depende de cada caso. Por ejemplo, si se denuncia que un padre maltrata a su hija, la autoridad competente puede ordenar que el padre salga de la vivienda, de modo que la niña permanezca en su hogar mientras avanza el proceso.
**Citado por:** Art. 118, Ley PINA (https://codicegt.com/ley-pina/articulo-118/).
##### Sección III. Derechos y garantías fundamentales en el proceso de la niñez y adolescencia amenazada o violada en sus derechos humanos
**Artículo 116.** *Garantías procesales.* La niñez y la adolescencia amenazadas o violadas en sus derechos gozarán de las siguientes garantías procesales:
a) Ser escuchado en su idioma en todas las etapas del proceso y que su opinión y versiones sean tomadas en cuenta y consideradas en la resolución que dicte el juzgado, debiendo en su caso, estar presente un intérprete.
b) No ser abrigado en institución publica o privada, sino mediante declaración de autoridad competente, previo a agotar las demás opciones de colocación. Asimismo, no podrán, bajo ninguna circunstancia, ser internados en instituciones destinadas a adolescentes en conflicto con la ley penal, incurriendo en responsabilidad los funcionarios que no cumplieren esta disposición.
c) Asistir a las audiencias judiciales programadas, acompañado por un trabajador social, psicólogo o cualquier otro profesional similar.
d) Recibir información clara y precisa en su idioma actuaciones procesales que se desarrollen en su presencia, así como del contenido y las razones de cada una de las decisiones.
e) Que todo procedimiento sea desarrollado sin demora.
f) La justificación y determinación de la medida de protección ordenada. En la resolución en la que se le determine la medida de protección, el juez le deberá explicar, de acuerdo a su edad y madurez, el motivo por el cual fue seleccionada esta medida.
g) Una jurisdicción especializada.
h) La discreción y reserva de las actuaciones.
i) Tener y seleccionar un intérprete cuando fuere el caso.
j) A no ser separado de sus padres o responsables contra la voluntad de estos, excepto cuando el juez determine, previa investigación de los antecedentes, que tal separación es necesaria en el interés superior del niño, en caso en que éste sea objeto de maltrato o descuido.
k) A evitar que sea revictimizado al confrontarse con su agresor en cualquier etapa del proceso.
**Qué significa:** Las letras a) a k) reúnen las garantías procesales de niños, niñas y adolescentes cuyos derechos están amenazados o violados. Entre ellas figuran ser escuchado en su idioma, recibir información clara sobre las actuaciones y que todo procedimiento avance sin demora. La letra a) aplica en todas las etapas del proceso. La letra b) pone un límite claro: no pueden ser internados en instituciones destinadas a adolescentes en conflicto con la ley penal, y el texto dice «bajo ninguna circunstancia». Los funcionarios que no cumplan esa disposición incurren en responsabilidad. Además, solo se puede abrigar a un niño en una institución pública o privada mediante declaración de autoridad competente, «previo a agotar las demás opciones de colocación». La letra j) protege contra la separación de sus padres o responsables contra la voluntad de estos. La excepción ocurre cuando el juez, previa investigación de los antecedentes, determina que la separación es necesaria en el interés superior del niño, en caso de maltrato o descuido. La letra k) busca evitar que sea revictimizado al confrontarse con su agresor. Así se ve en la práctica: una adolescente con una audiencia judicial programada puede asistir acompañada por un trabajador social, un psicólogo o cualquier otro profesional similar, según la letra c).
**Citado por:** Art. 117, Ley PINA (https://codicegt.com/ley-pina/articulo-117/).
##### Sección IV. Inicio del proceso de la niñez y adolescencia amenazada o violada en sus derechos humanos
**Artículo 117.** *Inicio del proceso.* El proceso judicial puede iniciarse:
a) Por remisión de la Junta Municipal de Protección de la Niñez y /o del Juzgado de Paz.
b) De oficio o por denuncia presentada por cualquier persona o autoridad.
Durante el desarrollo del proceso, el juez deberá tomar en cuenta las garantías procesales establecidas en el artículo anterior.
> Nota de la fuente: (Reformado por artículo 3 del Decreto 2-2004 del Congreso de la República)
- Reforma: Reformado por el artículo 3 del Decreto 2-2004 (2004)
##### Sección V. Medidas cautelares
**Artículo 118.** *Medidas cautelares.* Recibido el expediente, el Juez de la Niñez y la Adolescencia deberá dictar inmediatamente las medidas cautelares que correspondan, previstas en los artículos 112, 114 y 115 de esta Ley y señalará día y hora para la audiencia, que deberá celebrarse dentro de los diez días siguientes. Debiendo ser notificadas las partes por lo menos con sintética los fundamentos de su decisión. La tres días de anticipación a la celebración de la misma. En caso de delito o falta cometida en contra de un niño, niña o adolescente, certificará lo conducente a donde corresponda.
**Qué significa:** Cuando llega el expediente, el Juez de la Niñez y la Adolescencia debe dictar de inmediato las medidas cautelares que correspondan. Son las previstas en el art. 112 LPINA, el art. 114 LPINA y el art. 115 LPINA. El juez también señala día y hora para la audiencia, que debe celebrarse dentro de los diez días siguientes. Según el texto, las partes deben ser notificadas por lo menos con tres días de anticipación. Esa parte del artículo aparece desordenada en esta versión e incluye una mención a los fundamentos de la decisión, así que conviene cotejarla con la publicación oficial. La palabra «inmediatamente» importa: la medida no espera a que llegue la audiencia. En caso de delito o falta contra un niño, niña o adolescente, el juez certifica lo conducente a donde corresponda. El texto no dice a qué autoridad se envía ni qué sigue después. Un caso práctico: ante maltrato o abuso sexual por parte de los padres o responsables, la autoridad competente podrá determinar el retiro del agresor del hogar o la separación de la víctima, según las circunstancias.
##### Sección VI. Audiencia de conocimiento de los hechos
**Artículo 119.** *Audiencia.* El día y hora señalados para la audiencia, el juez procederá de la siguiente forma:
a) Determinará si se encuentran presentes las partes.
b) Instruirá en el idioma materno al niño, niña o adolescente sobre la importancia y el significado de la audiencia. Cuando se trate de asuntos que puedan causarle perjuicio psicológico, el juez podrá disponer su retiro transitorio de la misma.
c) Oirá en su orden al niño, niña o adolescente, al representante de la Procuraduría General de la Nación, al representante de otras instituciones, terceros involucrados, médicos, psicólogos, trabajadores sociales, maestros o testigos que tengan conocimiento del hecho; y a los padres, tutores o encargados. En caso de ausencia injustificada de las personas citadas a la audiencia, se certificará lo conducente a un juzgado del orden penal.
d) Habiendo oído a las partes y según la gravedad del caso, el juez podrá proponer una solución definitiva; y en caso de no ser aceptada ésta por las partes se suspenderá la audiencia, la que deberá continuar dentro de un plazo no mayor de treinta días. Para el efecto, las partes se darán por notificadas. Si hubiere que notificar a otra persona se hará dentro de los tres días siguientes a la suspensión.
e) Si se prorroga la audiencia, el juez deberá revocar, confirmar o modificar las medidas cautelares dictadas. En caso contrario, dictará de inmediato la resolución que corresponda.
##### Sección VII. Medios de prueba
**Artículo 120.** *Investigación.* En cualquier momento del proceso, el juez, de oficio o a petición de parte, ordenará a la Procuraduría General de la Nación realizar las diligencias que permitan recabar información necesaria para resolver el caso.
**Artículo 121.** *Medios de prueba.* La Procuraduría General de la Nación, a fin de proporcionar al juez la información requerida, realizará o solicitará entre otras, las siguientes diligencias:
a) Estudios sobre situación socioeconómica y familiar del niño, niña y adolescente.
b) Informes médicos y psicológicos de los padres, tutores o responsables.
c) Requerir a cualquier institución o persona involucrada, cualquier información que contribuya a restablecer los derechos del afectado.
##### Sección VIII. Ofrecimiento de pruebas
**Artículo 122.** *Proposición de pruebas.* Cinco días antes de la continuación de la audiencia, las partes y el representante de la Procuraduría General de la Nación deberán presentar al juez un informe de los medios de prueba recabados que se aportarán en la audiencia definitiva. En esta diligencia las partes podrán proponer los medios de prueba siguientes:
a) Declaración de las partes.
b) Declaración de testigos.
c) Dictamen de expertos.
d) Reconocimiento judicial.
e) Documentos.
f) Medios científicos de prueba.
##### Sección IX. Audiencia definitiva
**Artículo 123.** *Audiencia.* El día y hora señalados para la continuación de la audiencia, el juez procederá de la siguiente forma:
a) Determinará si se encuentran presentes las partes.
b) Oirá en su orden al niño, niña o adolescente, al representante de la Procuraduría General de la Nación, representantes de otras instituciones o terceros involucrados, profesionales, testigos y por último a los padres, tutores o encargados.
c) Una vez recibida la prueba el juez declarará por finalizada la audiencia. Inmediatamente después el juez dictará la sentencia valorando la prueba en base a la sana crítica, en la misma se pronunciará y declarará si los derechos del niño, niña o adolescente se encuentran amenazados o violados y la forma como deberán ser restituidos; en la misma confirmará o revocará la medida cautelar decretada. Si por la complejidad del asunto o lo avanzado de la hora se haga necesario diferir la redacción de la sentencia, el juez leerá sólo su parte resolutiva y explicará de forma día de su notificación y podrá hacerse en forma verbal Esta ley se aplicará a quienes cometan un hecho sentencia se notificará dentro de los tres días siguientes al pronunciamiento de la parte resolutiva.
d) La sentencia deberá llenar los requisitos que establece la Ley del Organismo Judicial.
En caso de que la declaración fuera positiva, el juez deberá:
a) Fijar un plazo perentorio en el cual deberá restituirse el o los derechos violados.
b) Vencido el plazo sin que se haya cumplido con la obligación, se certificará lo conducente al Ministerio Público para los efectos de la acción penal.
##### Sección X. Ejecución de la medida
**Artículo 124.** *Ejecución.* El juez que dictó la resolución final será el encargado de velar por su cumplimiento, para el efecto, solicitará informes cada dos meses a donde corresponda sobre el cumplimiento de las medidas acordadas para la protección del niño, niña y adolescente.
##### Sección XI. Recursos
**Artículo 125.** *Revisión.* Las disposiciones o medidas acordadas por la Comisión Municipal de la Niñez y la Adolescencia respectiva, podrán ser revisadas, a petición de parte interesada, por el juez de la Niñez y Adolescencia correspondiente.
Dicho recurso se interpondrá en forma verbal o por escrito dentro de los cinco días siguientes a su notificación. El juez correspondiente resolverá en el plazo de cinco días.
**Artículo 126.** *Revocatoria.* Todas las resoluciones son revocables de oficio por el juez que las dictó o a instancia de parte, salvo las que pongan fin al procedimiento. La interposición del recurso puede hacerse en forma verbal o por escrito, dentro de las cuarenta y ocho horas siguientes a su notificación.
**Artículo 127.** *Trámite.* de la revocatoria. El juez o tribunal ante quien se interponga el recurso de revocatoria, deberá resolverlo sin más trámite, dentro de las veinticuatro horas siguientes.
**Artículo 128.** *Apelación.* Salvo disposición en contrario, únicamente son apelables los autos que resuelvan definitivamente el procedimiento o que determinen la separación del niño, niña y adolescente de sus padres, tutores o encargados. El plazo para interponer la apelación es de tres días posteriores al o por escrito ante el juzgado que conoció del asunto, el que lo remitirá junto con lo actuado a la Sala de la Corte de Apelaciones de la Niñez y Adolescencia.
**Artículo 129.** *Objeto.* El Tribunal Superior confirmará, modificará o revocará la resolución apelada, únicamente en la parte que sea objeto del recurso, salvo que necesariamente requiera modificar otros de sus puntos como consecuencia de lo resuelto.
**Artículo 130.** *Trámite a la apelación.* La Sala de la Corte de Apelaciones de la Niñez y Adolescencia señalará audiencia en un plazo de cinco días, para que las partes hagan uso del recurso y resolverá el mismo en un plazo de tres días. Lo resuelto deberá remitirse con certificación al juzgado de su origen.
**Artículo 131.** *Ocurso de hecho.* Cuando el juez de Primera Instancia haya negado el recurso de apelación, la parte interesada puede ocurrir de hecho dentro de tres días de notificada la denegatoria ante la Sala de la Corte de Apelaciones de la Niñez y Adolescencia. Recibido el ocurso, se requerirá al juez respectivo la remisión de las actuaciones, las que serán expedidas dentro de veinticuatro horas. El Ocurso será resuelto dentro de veinticuatro horas de recibidas las actuaciones.
Si el Ocurso fuere desestimado, las actuaciones serán devueltas al tribunal de origen sin más trámite. Si se declara con lugar el ocurso, se procederá conforme a lo prescrito para el recurso de apelación.
### Título II. Adolescentes en conflicto con la ley penal
#### Capítulo I. Disposiciones generales
**Artículo 132.** *Término conflicto con la ley penal.* Debe entenderse como adolescentes en conflicto con la ley penal a aquel o aquella cuya conducta viole la ley penal.
**Artículo 133.** *Ambito de aplicación según los sujetos.* Serán sujetos de esta Ley todas las personas que tengan una edad comprendida entre los trece y menos de dieciocho años al momento de incurrir en una acción en conflicto con la ley penal o leyes especiales.
**Artículo 134.** *Aplicación de esta Ley.* Se aplicarán las disposiciones de este título a todos los adolescentes que se encuentre en conflicto con la ley penal, así como a los que en el transcurso del proceso cumplan con la mayoría de edad.
Igualmente se aplicará cuando los adolescentes sean acusados después de haber cumplido la mayoría de edad; siempre y cuando el hecho haya ocurrido dentro de las edades comprendidas para aplicarles esta Ley.
**Artículo 135.** *Ambito de aplicación en el espacio.* las garantías procesales básicas para el juzgamiento tutelado. punible en el territorio de la República. El principio de extraterritorialidad se aplicará según las reglas establecidas en el Código Penal.
**Artículo 136.** *Grupos etarios.* Para su aplicación, esta Ley diferenciará en cuanto al proceso, las medidas y su ejecución entre dos grupos, a partir de los trece y hasta los quince años de edad, y a partir de los quince años de edad, hasta tanto no se hayan cumplido los dieciocho años de edad.
**Qué significa:** Esta ley diferencia dos grupos en cuanto al proceso, las medidas y su ejecución. El capítulo en que aparece se refiere a adolescentes en conflicto con la ley penal. El primer grupo va de los trece a los quince años. El segundo empieza a los quince años y dura hasta cumplir los dieciocho. El matiz está en la edad de quince años: el texto la usa como límite final del primer grupo y como inicio del segundo. No aclara ese punto aquí. Un caso práctico: un adolescente que supera los quince años y no ha cumplido dieciocho cae en el segundo grupo, según el texto. Esa es la diferencia que el artículo marca para el proceso, las medidas y su ejecución. Este artículo solo separa los grupos. No dice qué medida corresponde a cada uno; eso queda para otras normas.
**Artículo 137.** *Presunción de minoridad.* En los casos que por ningún medio pueda comprobarse la edad de una persona, presumiblemente menor de dieciocho años, ésta será considerada como tal y quedará sujeta a las disposiciones de la presente Ley.
**Artículo 138.** *Menor de trece años.* Los actos cometidos por un menor de trece años de edad, que constituyan delito o falta no serán objeto de este título, la responsabilidad civil quedará a salvo y se ejercerá ante los tribunales jurisdiccionales competentes. Dichos niños y niñas serán objeto de atenciones médicas, psicológicas y pedagógicas que fueren necesarias bajo el cuidado y custodia de los padres o encargados y deberán ser atendidos por los Juzgados de la Niñez y la Adolescencia.
**Artículo 139.** *Principios rectores.* Serán principios rectores del presente proceso, la protección integral del adolescente, su interés superior, el respeto a sus derechos, su formación integral y la reinserción en su familia y la sociedad. El Estado, las Organizaciones No Gubernamentales, la Comisión Municipal de la Niñez y la Adolescencia respectiva, y las comunidades, promoverán conjuntamente, tanto los programas orientados a esos fines como la protección de los derechos e intereses de las víctimas del hecho.
**Artículo 140.** *Interpretación y aplicación.* Este título deberá interpretarse y aplicarse en armonía con sus principios rectores, con lo dispuesto en la Constitución Política de la República, los convenios, tratados, pactos y demás instrumentos internacionales en materia de derechos humanos aceptados y ratificados por Guatemala y Ley del Organismo Judicial.
**Artículo 141.** *Leyes supletorias.* Todo lo que no se encuentra regulado de manera expresa en la presente Ley, deberá aplicarse supletoriamente la Legislación Penal y el Código Procesal Penal, en tanto no contradigan normas expresas de esta Ley.
**Qué significa:** Este artículo establece qué leyes se aplican cuando la Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia no regula algo de forma expresa. En esos vacíos se aplican supletoriamente la Legislación Penal y el Código Procesal Penal. La condición es que no contradigan normas expresas de esta ley. Aplicar una norma de forma supletoria significa usarla para llenar un vacío, no para reemplazar lo que la ley especial ya dice. Por eso hay dos pasos. Primero se busca la respuesta en la propia ley. Si no la hay, se acude a la legislación penal y al Código Procesal Penal. Pero si lo que dicen esas leyes choca con una disposición expresa de esta ley, prevalece esta última. El texto no especifica en qué materias concretas se usará la supletoriedad, ni menciona otras leyes además de las dos citadas. La regla es especialmente relevante en los procesos de adolescentes en conflicto con la ley penal, donde la ley especial tiene sus propias reglas. Por ejemplo, si en un proceso de adolescentes surge un punto de trámite que la ley no regula, el juez puede aplicar lo que dispone el Código Procesal Penal, siempre que eso no contradiga ninguna norma expresa de la ley de niñez y adolescencia.
#### Capítulo II. Derechos y garantías fundamentales en el proceso de adolescentes en conflicto con la ley penal
**Artículo 142.** *Garantías básicas y especiales.* Desde el inicio de la investigación y durante la tramitación del proceso judicial, a los adolescentes les serán respetadas de adultos, además, las que les correspondan por su condición especial. Se consideran fundamentales, las garantías consagradas en la Constitución Política de la República, en los instrumentos internacionales aceptados y ratificados por Guatemala y en las leyes relacionadas con la materia objeto de esta Ley.
Todas las actuaciones en el proceso de adolescentes en conflicto con la ley penal serán gratuitas y se efectuarán oralmente, de forma sucinta se hará un relato escrito de la audiencia, relación que podrá tomarse taquigráficamente o por otros medios técnicos, según las posibilidades y disposiciones del juzgado.
El juez o tribunal en su caso, el fiscal, el abogado defensor, el adolescente acusado y las partes procesales deberán asistir personalmente al desarrollo íntegro de todas las audiencias que se señalen.
**Artículo 143.** *Derecho a la igualdad y a no ser discriminado.* Durante la investigación y en el trámite del proceso, en la ejecución de las medidas, se respetará a los adolescentes el derecho a la igualdad ante la ley y a no ser discriminados por ningún motivo.
El adolescente tiene derecho a un intérprete gratuito, para que lo asista en todas las diligencias en que sea necesaria su presencia y siempre que no comprenda o no hable el idioma utilizado.
**Artículo 144.** *Principio de justicia especializada.* La aplicación de esta Ley, tanto en el proceso como en la ejecución, estará a cargo de órganos especializados en materia de derechos humanos. El personal que trabaja en los distintos órganos deberá tener una formación especializada en derecho, sociología, psicología, criminología y ciencias del comportamiento, en todos los casos orientada a la adolescencia en conflicto con la ley penal.
El adolescente tiene derecho durante el desarrollo del proceso y la ejecución de la sanción a recibir atención y orientación por parte de un equipo profesional multidisciplinario sobre aspectos legales, sociales, psicológicos, educativos y de salud.
El adolescente tiene el derecho a recibir información clara y precisa de acuerdo a su edad y madurez, de todas las decisiones que se adopten en su contra y sobre la forma y plazo en que éstas puedan ser recurridas.
**Artículo 145.** *Principio de legalidad.* Ningún adolescente podrá ser sometido a un proceso por hechos que no violen la ley penal. Tampoco podrá ser sometido a procedimientos, medidas ni sanciones, que le ley no haya establecido previamente.
**Artículo 146.** *Principio de lesividad.* Ningún adolescente podrá ser sometido a ninguna medida establecida en esta Ley, si no se comprueba que su conducta daña o pone en peligro un bien jurídico
**Artículo 147.** *Presunción de inocencia.* Los adolescentes se presumirán inocentes hasta tanto no se les compruebe, por los medios establecidos en esta Ley u otros medios legales, su participación en los hechos que se le atribuyen.
**Artículo 148.** *Derecho al debido proceso.* A los adolescentes se les debe respetar su derecho al debido proceso, tanto durante la tramitación del proceso, como al imponerles alguna medida o sanción.
**Artículo 149.** *Derecho de abstenerse de declarar.* Ningún adolescente estará obligado a declarar contra sí mismo, ni contra su cónyuge o parientes dentro de los grados de ley.
**Artículo 150.** *Principio del “Non bis in ídem”.* Ningún adolescente podrá ser perseguido más de una vez por el mismo hecho, aunque se modifique la calificación legal o se aporten nuevas evidencias.
**Artículo 151.** *Principio del interés superior.* Cuando a un adolescente puedan aplicársele dos leyes o normas diferentes, siempre se optará por la que resulte más favorable para sus derechos fundamentales.
**Artículo 152.** *Derecho a la privacidad.* Los adolescentes tendrán derecho a que se les respete su vida privada y la de su familia. Consecuentemente, se prohíbe divulgar la identidad de un adolescente sometido a proceso.
**Artículo 153.** *Principio de confidencialidad.* Serán confidenciales los datos sobre los hechos cometidos por adolescentes sometidos a esta Ley. En todo momento, deberá respetarse la identidad y la imagen del adolescente.
Los Jueces de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal deberán procurar que la información que brinden, sobre estadísticas judiciales, no contravenga el principio de confidencialidad ni el derecho a la privacidad, consagrados en esta Ley.
**Artículo 154.** *Principio de inviolabilidad de la defensa.* Los adolescentes tendrán el derecho a ser asistidos por un defensor, desde el inicio de la investigación y hasta que cumplan con la medida que les sea impuesta.
Es prohibido divulgar por cualquier forma la identidad e imagen del adolescente acusado, procesado o sancionado y la de los miembros de su familia. A los infractores se les impondrá una multa entre cinco y veinticinco salarios mínimos del sector laboral al que pertenezcan. Dependiendo del daño provocado, ésta será cuantificada e impuesta por el Juez de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal de la jurisdicción en donde se realizó la infracción, a través del procedimiento de los incidentes.
**Artículo 155.** *Derecho de defensa.* Los adolescentes tendrán el derecho de presentar las pruebas y los argumentos necesarios para su defensa y de rebatir cuanto sea contrario. En ningún caso podrá juzgársele en ausencia.
**Artículo 156.** *Principio del contradictorio.* Los adolescentes tendrán el derecho de ser oídos, de aportar pruebas e interrogar a los testigos y de refutar los argumentos del contrario. Lo anterior estará garantizado por la intervención de un defensor y del Ministerio Público dentro del proceso.
Las medidas que constituyan privación de libertad se utilizarán únicamente en los casos que esta Ley establece; como último recurso, por el período más breve y sólo cuando no exista otra medida viable.
**Artículo 157.** *Principios de racionalidad y de proporcionalidad.* Las sanciones que se impongan dentro del proceso, tendrán que ser racionales y proporcionales a la transgresión cometida por el adolescente que viole la ley penal.
**Artículo 158.** *Principios de determinación de las sanciones.* No podrán imponerse, por ninguna circunstancia, sanciones no determinadas en esta Ley, lo anterior no excluye la posibilidad de que cese la sanción antes de tiempo.
**Artículo 159.** *Internamiento en centros especializados.* En caso de ser sometidos a una sanción privativa de libertad, de manera provisional o definitiva, los adolescentes tendrán derecho a ser ubicados en un centro adecuado, exclusivo para adolescentes; no en uno destinado para personas adultas. Deberá garantizárseles un intérprete y que el juicio se desarrolle en su idioma tal como esta previsto para los adultos.
#### Capítulo III. Órganos y sujetos que intervienen en el proceso de adolescentes en conflicto con la ley penal
##### Sección I. Juzgados y tribunales de adolescentes en conflicto con la ley penal
**Artículo 160.** *Juzgados y tribunales competentes.* Las conductas cometidas por adolescentes que violen la ley penal, serán conocidas en primera instancia por los Juzgados de Paz, juzgados de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal y en segundo grado, por la Sala de la Corte de Apelaciones de la Niñez y Adolescencia y por el propio Juzgado de Adolescentes en el caso de los recursos interpuestos en contra de las resoluciones de los jueces de Paz. La Corte Suprema de Justicia será competente para conocer de los recursos que por esta Ley le corresponden, y el juez de Control de Ejecución de Sanciones tendrán competencia para la fase de cumplimiento.
##### Sección II. Sujetos procesales
**Artículo 161.** *Adolescentes.* Los adolescentes a quienes se les atribuye alguna transgresión a la ley penal, tendrán derecho, desde el inicio de la investigación, a ser representados y oídos en el ejercicio de su defensa, a proponer prueba y a interponer recursos, así como a que se les haga saber el motivo de la sanción que se les aplicará, sin perjuicio de los demás derechos reconocidos en la presente Ley.
**Artículo 162.** *Rebeldía.* Serán declarados rebeldes los adolescentes que, sin grave y legítimo impedimento, no comparezcan a la citación judicial, se fuguen del establecimiento o lugar donde están detenidos o se ausenten del lugar asignado para su residencia.
Comprobada la fuga o la ausencia, se declarará en auto razonado la rebeldía y se expedirá una orden de presentación. Si ésta se incumple o no puede practicarse, se ordenará su conducción.
**Artículo 163.** *Padres o representantes del adolescente.* Los padres, tutores o responsables del adolescente podrán intervenir en el procedimiento, como coadyuvantes en la defensa o como testigos calificados, que complementen el respectivo estudio psicosocial. Esto no evita que participen también en su condición de testigos del hecho investigado.
**Artículo 164.** *El ofendido.* De conformidad con lo establecido en esta Ley, el ofendido podrá participar en el proceso y podrá formular los recursos correspondientes, cuando lo crea necesario, para la defensa de sus intereses de conformidad con lo establecido por el Código Procesal Penal.
**Artículo 165.** *Ofendidos en delitos de acción privada.* Si un ofendido se considera perjudicado por un delito de acción privada podrá denunciarlo, directamente o por medio de un representante legal, ante el Juez de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal. Todo esto sin prejuicio del derecho del ofendido de recurrir a la vía civil correspondiente, para que se le reparen los daños.
**Artículo 166.** *Ofendido en transgresiones de acción pública perseguibles a instancia privada.* En la tramitación de procesos por transgresiones, perseguibles sólo a instancia e interés del ofendido, se requerirá la denuncia de éste, conforme a las reglas establecidas en la legislación penal y procesal penal. El procedimiento será el mismo que para los delitos de acción pública.
**Artículo 167.** *Defensores.* Desde el inicio de la investigación y durante todo el proceso, los adolescentes deberán ser asistidos por un defensor y no podrá recibírseles ninguna declaración sin la asistencia de éstos.
El abogado defensor deberá:
a) Hacer valer su intervención, desde el momento de la denuncia o sindicación de un adolescente por la comisión de un hecho delictivo.
b) Mantener comunicación directa y continua con el adolescente. Estar presente en todas las audiencias del proceso, debiendo previamente en privado, asesorar al adolescente.
c) Ser garante, bajo su estricta responsabilidad, del respeto de los derechos y garantías reconocidos por esta Ley para el adolescente.
d) Mantener una comunicación directa y continua con la familia del adolescente, para informarles de la situación del proceso.
e) Solicitar que se practiquen todas las diligencias que sean necesarias para proteger los intereses del adolescente conforme a los principios rectores de esta Ley.
f) Velar, bajo su estricta responsabilidad, porque toda privación de libertad que se ordene en contra del adolescente, sea apegada a la ley. Que la misma se cumpla en condiciones de respeto a los derechos humanos del adolescente, para el efecto visitará el Centro y solicitará y accionará los recursos que sean necesarios para la protección y respecto de los derechos de su defendido.
g) Denunciar y accionar ante las autoridades competentes, cualquier amenaza o violación de los derechos humanos del adolescente, que le sea comunicada o tenga conocimiento.
h) Realizar las demás funciones que ésta y otras leyes le asignen.
El adolescente o cualquiera de sus padres, tutores o responsables podrán nombrar un defensor particular. Si no cuenta con recursos económicos, el Estado le brindará un defensor público. Para tal efecto, el servicio público de defensa penal deberá tener una sección o grupo de defensores especializados en la materia.
**Artículo 168.** *Ministerio Público.* El Ministerio Público será el encargado de solicitar ante los Juzgados de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal, la aplicación de las presentes disposiciones mediante la realización de los actos necesarios para promover y ejercer de oficio, la acción penal pública; salvo las excepciones establecidas en el Código Procesal Penal y en esta Ley, para los delitos de acción privada se necesitará de la denuncia del ofendido. Para tal efecto, el Ministerio Público contará con fiscales especializados en la materia.
Deberá coordinar con las demás instituciones y autoridades que todas las denuncias o prevenciones policiales relacionadas con la sindicación de un adolescente en un hecho tipificado como delito o falta, sean dirigidas a sus fiscales especiales, con la debida celeridad.
**Artículo 169.** *Funciones del Ministerio Público.* Con relación al proceso de adolescentes en conflicto con la ley penal, serán funciones del Ministerio Público, a través de sus fiscales especializados:
a) Velar por el cumplimiento de la presente Ley.
b) Iniciar la investigación y la persecución penal del adolescente conforme al procedimiento establecido en esta Ley, practicando todas las diligencias pertinentes y útiles para determinar la existencia del hecho delictivo, la autoría o participación del adolescente o en su caso, de personas adultas y verificar el daño causado. Si se estableciere la participación de personas adultas deberá ponerlo en conocimiento, inmediatamente y bajo su responsabilidad, del fiscal competente.
c) Realizar la investigación de las transgresiones cometidas por adolescentes.
d) Promover la acción correspondiente.
e) Solicitar pruebas, aportarlas y, cuando proceda, participar en su producción.
f) Solicitar, cuando proceda, la cesación, modificación o sustitución de las sanciones decretadas o interponer recursos legales.
g) Brindar orientación legal y psicológica, cuando sea necesario, a la víctima del delito y mantener una comunicación constante y directa con la misma, notificándole todas las diligencias que realice.
h) Asesorar al ofendido, durante la conciliación, cuando éste lo solicite.
i) Estar presente en la primera declaración del adolescente y pronunciarse sobre su situación jurídica y procesal.
j) Las demás funciones que ésta y otras leyes le fijen.
En todas las fases del proceso el fiscal de adolescentes debe actuar con objetividad, imparcialidad y apego a los principios que esta Ley señala.
**Artículo 170.** *Unidad de Niñez y Adolescencia de la Policía Nacional Civil.* La Policía Nacional Civil se encargará de auxiliar al Ministerio Público y a los tribunales de adolescentes en conflicto con la Ley Penal, en el descubrimiento y la verificación científica de las transgresiones y de sus presuntos responsables.
La Policía Nacional Civil debe someter su actuación a los principios rectores, derechos y garantías reconocidos por esta Ley, respetando la dignidad, identidad, edad y sexo del adolescente. Queda prohibido el uso de medidas o actos denigrantes o humillantes, así como realizar cualquier tipo de interrogatorio, durante la aprehensión, detención e investigación.
#### Capítulo IV. Procedimientos
##### Sección I. Disposiciones generales
**Artículo 171.** *Objetivos del proceso.* El proceso de adolescentes en conflicto con la ley penal tendrá como objetivos establecer la existencia de una transgresión a la ley penal, determinar quién es su autor o partícipe y ordenar la aplicación de las sanciones correspondientes. Asimismo, buscará la reinserción del adolescente en su familia y en la sociedad, según los principios rectores establecidos en esta Ley.
**Artículo 172.** *Calificación legal.* La calificación legal de las transgresiones cometidas por adolescentes se determinará por las descripciones de conductas prohibidas que se establecen en el Código Penal y en las leyes especiales.
**Artículo 173.** *Comprobación de edad e identidad.* La edad del adolescente se acreditará mediante certificación o constancia de la inscripción de su nacimiento en el Registro Civil. En caso de extranjeros, se pedirá información a la Embajada o delegación del país de origen del adolescente; en ambos casos, podrá lograrse la comprobación mediante cualquier documento oficial.
El adolescente deberá suministrar los datos que permitan su identificación personal. De no hacerlo o si se estima necesario, una oficina técnica practicará la identificación física, utilizando los datos personales, las impresiones digitales y señas particulares. También se podrá recurrir a la identificación por testigos en la forma prescrita para los reconocimientos o a otros medios que se consideren útiles.
La duda sobre los datos obtenidos no alterará el curso del procedimiento y los errores, siempre y cuando se trate de adolescentes, podrán ser corregidos en cualquier momento, aún durante la ejecución de las sanciones.
**Artículo 174.** *Incompetencia y remisión.* Si en el transcurso del procedimiento se comprueba que la persona a quien se le imputa el delito era mayor de edad en el momento de cometerlo, el Juez de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal se declarará incompetente y remitirá los autos a la jurisdicción penal de adultos. Si se trata de un menor de trece años, el procedimiento cesará y el juez de adolescentes en conflicto con la Ley Penal ordenará que se le brinde una asistencia adecuada y lo remitirá al Juez de la Niñez y la Adolescencia.
**Artículo 175.** *Validez de actuaciones.* Las actuaciones que se remitan por causa de incompetencia, tanto en la jurisdicción de adolescentes como en la jurisdicción de adultos, serán válidas para su utilización en cada uno de los procesos, siempre que no contravengan los fines de esta Ley ni los derechos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes.
**Artículo 176.** *Participación de adolescentes con adultos.* Cuando en un mismo hecho intervengan uno o más adolescentes con uno o varios adultos, las causas se separarán y los expedientes de los mayores de edad se remitirán a la jurisdicción penal de adultos. Para mantener en lo posible la conexión en estos casos, los distintos tribunales quedarán obligados a remitirse, recíprocamente, copias de las pruebas y las actuaciones pertinentes, firmadas por el Secretario.
**Artículo 177.** *Medios probatorios.* Serán admisibles, dentro del presente proceso, todos los medios probatorios regulados en el Código Procesal Penal, en la sanción en que no afecten los fines y derechos consagrados en esta Ley. Las pruebas se valorarán de acuerdo con las reglas de la sana crítica razonada.
**Artículo 178.** *Responsabilidad civil.* La acción civil podrá ser iniciada y resuelta en el procedimiento de adolescentes en conflicto con la ley penal conforme a las reglas establecidas en el Código Procesal Penal.
##### Sección II. Medidas de coerción
**Artículo 179.** *Procedencia.* Se podrá aplicar una medida de coerción preventiva únicamente cuando el adolescente está sujeto al proceso y con el objetivo de:
a) Asegurar y garantizar la presencia del adolescente en el proceso;
b) Asegurar las pruebas; o,
c) Proteger a la víctima, al denunciante o testigos.
(Reformado por artículo 4 del Decreto 2-2004 del
Congreso de la República) La duración máxima de la medida de coerción en ningún caso podrá exceder de dos meses. Vencido este plazo, sólo podrán ser prorrogadas por el juez mediante auto motivado, a solicitud del fiscal, hasta por un máximo de dos meses más, a excepción de la medida de privación de libertad provisional en centro de custodia, ésta en ningún caso podrá ser prorrogada.
(Reformado por artículo 4 del Decreto 2-2004
del Congreso de la República) Si hay sentencia condenatoria de primera instancia y ésta ha sido apelada, la Sala de la Niñez y Adolescencia podrá prorrogar por una sola vez el plazo de duración de la medida por el tiempo que sea necesario para resolver el caso, el cual no podrá exceder de un mes.
**Artículo 180.** *Tipos de medidas cautelares.* En el caso de que proceda dictarse una medida cautelar y haya necesidad de adoptar una conforme a los objetivos enunciados, el juez de oficio o a petición del fiscal podrá ordenar la aplicación de las siguientes medidas:
a) La obligación del adolescente de presentarse periódicamente ante el tribunal o autoridad que el juez designe.
b) La prohibición de salir sin autorización judicial del país, la localidad o ámbito territorial que el juez señale.
c) La obligación de someterse al cuidado o vigilancia de una persona adulta e idónea, quien será la responsable de su cuidado y custodia, presentarlo ante el juez e informar de su situación cuantas veces le sea solicitado.
d) Arresto domiciliario, en su propia residencia u otra idónea que el juez señale, bajo la responsabilidad de una persona adulta.
e) Prohibición de concurrir a determinadas reuniones o de visitar ciertos lugares.
f) Prohibición de comunicarse con personas determinadas, siempre que no se afecte su derecho de defensa.
g) Privación de libertad provisional en un centro especial de custodia. Unica y exclusivamente en los supuestos que esta Ley señala y a solicitud del fiscal.
Deberá garantizarse que en ningún caso el cumplimiento de la medida impuesta interrumpa o perjudique el ámbito educativo, familiar y laboral del adolescente, salvo en los casos de privación de libertad provisional y de que el delito imputado tenga relación directa con alguno de esos ámbitos.
**Artículo 181.** *Obligación de cooperar.* El juez está facultado para conminar a que las instituciones públicas o privadas hagan cumplir las medidas de coerción impuestas a los adolescentes.
**Artículo 182.** *Carácter excepcional de la privación de libertad provisional.* La privación de libertad provisional tiene carácter excepcional, especialmente para los mayores de trece años y menores de quince y sólo se aplicará cuando no sea posible aplicar otra medida menos gravosa.
Esta medida de coerción sólo procede cuando sea necesaria, según los objetivos señalados, y cuando:
a) Exista peligro de fuga y/o de obstaculizar la averiguación de la verdad; y,
b) Que el hecho que se atribuya al adolescente sea constitutivo de un delito que implique grave violencia y sea contra la vida, la integridad física, la libertad individual o sexual de las personas.
En todos los casos esta medida será acordada por el juez, en auto razonado, únicamente a solicitud del fiscal, quien deberá hacer valer los extremos mencionados. Los adolescentes a quienes se les aplique esta medida serán remitidos a un centro especial de custodia de adolescentes en conflicto con la ley penal. En ningún caso podrá ser el mismo lugar del centro especial de cumplimiento. Deberán existir centros adecuados para cada sexo. En los centros no se admitirá el ingreso del adolescente sin orden previa y escrita de autoridad judicial competente.
El centro contará con un reglamento propio, en el cual deberá garantizarse la comunicación privada del adolescente con su defensor, visitas periódicas de sus familiares; la continuación de su actividad educativa, así como todos los derechos y garantías establecidos internacionalmente para los adolescentes privados de libertad.
**Artículo 183.** *Máxima prioridad.* A fin de que el internamiento provisional sea lo más breve posible, los juzgados de adolescentes en conflicto con la ley penal y los órganos de investigación deberán considerar de máxima prioridad la tramitación efectiva de los casos en que se recurra a internar provisionalmente a un adolescente.
##### Sección III. Formas de terminación anticipada del proceso
**Artículo 184.** *Terminación del proceso.* El proceso termina en forma anticipada por:
a) Cumplimiento de las obligaciones impuestas en el acta de conciliación.
b) Remisión.
c) Criterio de oportunidad reglado.
**Qué significa:** Este artículo enumera las tres formas en que el proceso termina de manera anticipada. La primera es el cumplimiento de las obligaciones impuestas en el acta de conciliación. La segunda es la remisión. La tercera es el criterio de oportunidad reglado. Terminar de forma anticipada significa que el proceso concluye antes de llegar a una resolución final sobre el fondo. La conciliación es un acuerdo entre las partes que queda en un acta con obligaciones; el proceso termina cuando esas obligaciones se cumplen, no al firmarlas. La remisión y el criterio de oportunidad son figuras que la ley regula en otros artículos; este texto solo las nombra como causas de terminación y no explica sus requisitos. La palabra «reglado» indica que el criterio de oportunidad está sujeto a las reglas que la ley fija, no a la libre decisión. La lista que da el artículo es cerrada: menciona solo esas tres formas. El texto no dice qué ocurre si las obligaciones de la conciliación se incumplen. Por ejemplo, si en un proceso de un adolescente se firma un acta de conciliación en la que se compromete a reparar un daño, el proceso termina anticipadamente cuando esa reparación se cumple.
**Artículo 185.** *Conciliación.* Admiten conciliación todas las transgresiones a la ley penal donde no exista violencia grave contra las personas.
**Artículo 186.** *Naturaleza de la conciliación.* La conciliación es un acto voluntario entre la parte ofendida y el adolescente o sus padres, tutores o responsables.
Para el cumplimiento de las obligaciones de contenido patrimonial podrá obligarse cualquier persona.
No podrá autorizarse la conciliación cuando se vulnere el interés superior del adolescente.
**Artículo 187.** *Procedencia.* La conciliación procede de oficio o a instancia de parte, siempre que existan indicios o evidencias de la participación del adolescente en el hecho y no concurran causales excluyentes de responsabilidad.
La conciliación procede hasta antes del debate ante el juez que esté conociendo.
El fiscal podrá promover la conciliación y ésta será autorizada por el juez, previa opinión favorable del abogado defensor del adolescente.
**Artículo 188.** *Audiencia de conciliación.* Para realizar la audiencia conciliatoria se citará al adolescente, a su representante legal o persona responsable, a la parte ofendida o víctima, que si fuere adolescente, la citación comprenderá además a su representante legal. Se citará además al defensor y al fiscal, cuando ya hubieran tenido participación en el proceso.
Si alguna de las partes indispensables dejase de concurrir a la audiencia de conciliación, se dejará constancia de ello y se continuará el procedimiento. Lo anterior no impedirá que pueda realizarse una nueva audiencia de conciliación.
**Artículo 189.** *Acta de conciliación.* Presentes las partes, se les explicará el objeto de la diligencia, procediéndose a escuchar a los citados. Si se llegare a un acuerdo, se levantará acta que será firmada por los comparecientes.
El arreglo conciliatorio suspende el procedimiento. Si no hubiese acuerdo se dejará constancia de ello y se continuará la tramitación del mismo.
El cumplimiento de la conciliación extingue la acción ante los juzgados especializados y la acción civil ante los juzgados correspondientes.
**Artículo 190.** *Obligaciones.* En el acta de conciliación se determinarán las obligaciones pactadas, entre las cuales se contemplará la reparación del daño a la víctima o a la parte ofendida, se señalará plazo para su cumplimiento y se constituirán las garantías, si fuera necesario.
La certificación del acta de conciliación tendrá la calidad de título ejecutivo.
**Artículo 191.** *Responsabilidad de los representantes legales.* Los representantes legales conjuntamente con el adolescente se comprometen solidariamente a cumplir con las obligaciones determinadas en el acta de conciliación, cuando se trate de obligaciones de contenido patrimonial.
**Artículo 192.** *Incumplimiento injustificado.* Cuando el adolescente incumpliere sin causa justificada las obligaciones de contenido no patrimonial, determinadas detención.
en el acta de conciliación, el procedimiento continuará como si no se hubiese conciliado.
Si se trata de obligaciones de contenido patrimonial, la parte ofendida antes de promover la acción civil podrá pedir al juez que solicite el pago obligado para el cumplimiento de las obligaciones.
**Artículo 193.** *La remisión.* El juez podrá examinar la posibilidad de no continuar el proceso, cuando la acción contenida estuviere sancionada en el Código Penal, con pena de prisión cuyo mínimo sea inferior a tres años, con base en el grado de participación en el daño causado y la reparación del mismo.
Si el juez considera que no procede la continuación del proceso, citará a las partes a una audiencia común y previo acuerdo con ellos resolverá remitir al adolescente a programas comunitarios, con el apoyo de su familia y bajo control de la institución que los realice, si no existiere acuerdo entre las partes se continuará el proceso.
**Artículo 194.** *Criterio de oportunidad reglado.* El Ministerio Público tendrá la obligación de ejercer la acción pública ante los tribunales correspondientes, con arreglo a las disposiciones de esta Ley.
No obstante, podrán solicitar al juez que se prescinda, total o parcialmente de la persecución; la limite a una o varias infracciones o a alguna de las personas que han participado en el hecho, cuando se trate de un hecho que por su insignificancia, lo exiguo de la contribución como participe no afecte el interés público.
**Qué significa:** El Ministerio Público tiene la obligación de ejercer la acción pública ante los tribunales, según esta Ley. Aun así, el artículo permite pedir al juez que se prescinda, total o parcialmente, de la persecución. También se puede limitar a una o varias infracciones, o a algunas de las personas que participaron en el hecho. La condición central es que el hecho, por su insignificancia o por lo exiguo de la contribución como partícipe, no afecte el interés público. El texto no dice qué pasos siguen después; eso queda para otras normas del proceso. Como la solicitud se dirige al juez, la decisión final depende de él. En la práctica, si varias personas participan en un hecho menor y una de ellas aportó muy poco, el Ministerio Público podría pedir al juez que limite la persecución a algunas de las personas que participaron. Eso solo ocurre si el hecho cumple la condición de no afectar el interés público.
#### Capítulo V. Proceso de adolescentes en conflicto con la ley penal
##### Sección I. Flagrancia
**Artículo 195.** *Flagrancia.* Cuando el adolescente sea aprehendido en flagrante violación a la ley penal, deberá ser presentado inmediatamente a su detención, ante el Juez competente. La detención deberá ser comunicada simultáneamente al Ministerio Público, el que actuará de conformidad con la Ley.
En ningún caso el adolescente detenido puede ser llevado a cuerpo, cuartel o estación de policía o centro de detención para adultos. Quien traslade o detenga a un adolescente a un lugar distinto al señalado incurrirá en el delito de abuso de autoridad. El juez bajo su estricta responsabilidad certificará lo conducente para los efectos de la persecución penal del responsable.
En todos los casos, el juez al resolver el caso del adolescente se pronunciará sobre la legalidad de la Una vez escuchado el adolescente, el juez podrá dictar auto de procesamiento en contra del mismo. Este procede sólo cuando exista información sobre la existencia de un hecho delictivo y motivos racionales suficientes para creer que el adolescente lo ha cometido o participado en él.
El auto de procesamiento tiene como objeto sujetar al adolescente al proceso. Dicho auto debe contener los datos de identificación personal del mismo, una enunciación de los hechos que se atribuyen al mismo, la calificación legal del delito o falta y su fundamento legal, los motivos y fundamentos de la decisión, y la parte resolutiva. En el mismo auto, el juez deberá pronunciarse sobre la medida de coerción a adoptar y su justificación.
> Nota de la fuente: (Reformado por el artículo 5 del Decreto 2-2004 del Congreso de la República)
- Reforma: Reformado por el artículo 5 del Decreto 2-2004 (2004)
**Artículo 196.** *Libertad provisional.* Cuando el adolescente fuere puesto en libertad después de su declaración, deberá presentarse ante el juez que conozca el caso y/o Ministerio Público, cuantas veces sea solicitado por ellos. Los padres, tutores o responsables asumirán dicha obligación cuando estuviere bajo su cuidado, en caso de incumplimiento, el juez podrá ordenar la conducción del adolescente si su presencia fuere estrictamente necesaria. En los casos en que el adolescente se oculte o se le halle en situación de rebeldía, el juez, aún sin declaración previa, podrá ordenar su conducción.
**Artículo 197.** *Faltas.* En caso de faltas o delitos sancionados con pena de prisión que no supere los tres años o multa según el Código Penal o leyes penales especiales, si en su declaración el adolescente no aceptara los hechos o no fuera aplicable el criterio de oportunidad o remisión, el juez de paz convocará en un plazo no mayor de diez días a un debate reservado al adolescente ofendido y a los agentes captores en el que se recibirá la prueba pertinente. Oirá brevemente a los comparecientes y dictará la resolución definitiva absolviendo o imponiendo una sanción si fuera procedente.
##### Sección II. Fase preparatoria
**Artículo 198.** *Iniciación.* La investigación se iniciará de oficio o por denuncia.
**Artículo 199.** *Averiguación.* El Ministerio Público deberá promover la averiguación de conformidad con la ley, teniendo en cuenta las restricciones que el procedimiento especial le impone.
**Artículo 200.** *Plazo.* Una vez establecida la denuncia, por cualquier medio, deberá iniciarse una investigación que tendrá por objeto determinar la existencia del hecho, así como establecer los autores, cómplices o instigadores. También se verificará el daño causado por el delito.
El plazo para realizar las diligencias de averiguación no podrá exceder de dos meses. El Ministerio Público podrá solicitar la ampliación al juez por una sola vez hasta por el mismo plazo, sólo en el caso de que el adolescente se encuentre sujeto a una medida de coerción no privativa de su libertad.
Sin perjuicio de la investigación desarrollada, el juez podrá ordenar:
a) Que de oficio o a petición de parte, el Ministerio Público practique otras diligencias.
b) La recepción de pruebas anticipadas.
Mientras no exista vinculación procesal mediante el auto de procesamiento la investigación no estará sujeta a plazos.
**Artículo 201.** *Conocimiento personal del juez.* Cuando el juez tuviese conocimiento que algún adolescente ha realizado un acto violatorio a la ley penal, solicitará al Ministerio Público el inicio de la averiguación.
**Artículo 202.** *Primeras diligencias.* Al iniciar la averiguación, el Ministerio Público procederá a:
a) Comprobar la edad e informar de ello inmediatamente al juez.
b)Informar al adolescente, a sus padres, representantes legales o responsables y al juez sobre la infracción que se le atribuye; y en su caso, la persona que lo acusa.
c) Practicar los estudios que el caso amerite cuando sea necesario.
Durante la averiguación, el Ministerio Público, podrá solicitar la conciliación, oportunidad y remisión.
**Artículo 203.** *Resolución del Ministerio Público.* Agotada la averiguación o concluido el plazo para la misma, el Ministerio Público solicitará al juez, en forma breve o razonada según el caso:
a) El sobreseimiento, clausura provisional o el archivo.
b) La acusación y apertura a debate, en cuyo caso señalará los hechos sobre los cuales versará el proceso y adjuntará las investigaciones realizadas. En la acusación el fiscal deberá proponer la sanción que estima más adecuada para el adolescente, debiendo razonar los fundamentos jurídicos y educativos de su solicitud.
c) Solicitud de prórroga de la investigación.
d) Aplicación del procedimiento abreviado.
**Artículo 204.** *Comunicación.* Cuando se formule acusación y se requiera la apertura del juicio o el sobreseimiento el juez ordenará a más tardar un día después de su presentación, la notificación a todas las partes, incluso al agraviado, si hubiere.
En la resolución donde ordena la notificación a que se refiere el párrafo anterior el juez señalará día y hora para la audiencia oral y reservada del procedimiento intermedio, la cual deberá celebrarse en un plazo no mayor de diez días contados a partir de la fecha en que se presentó el requerimiento del Ministerio Público.
Entre la audiencia del procedimiento intermedio y la notificación de la solicitud del Ministerio Público, deberán mediar por lo menos cinco días, a efecto de que las partes puedan ejercer su derecho de defensa.
El pedido del Ministerio Público y los medios de investigación practicados por el fiscal quedarán en el juzgado para su consulta a partir de la presentación de la solicitud.
**Artículo 205.** *Audiencia del procedimiento intermedio.* El día y hora fijados para la audiencia del procedimiento intermedio, el juez se constituirá en el lugar señalado para la audiencia, verificará la presencia del fiscal, del adolescente y su defensor, así como las demás partes que hubieren sido admitidas o que requieran su admisión. El juez declarará abierta la audiencia. Inmediatamente después, advertirá a las partes sobre la importancia y el significado de lo que sucederá, les indicará que presten atención y le concederá la palabra al fiscal para que fundamente su solicitud.
Luego dará la palabra al agraviado o al querellante para que se manifieste sobre sus pretensiones y reproduzca los medios de convicción en que las funda.
Concluida la intervención del agraviado o querellante, le dará la intervención al adolescente y al abogado defensor, para que se manifiesten sobre las pretensiones del fiscal y del querellante; y, en su caso, reproduzcan la prueba en que fundan sus pretensiones.
Todas las cuestiones incidentales que se pudieran suscitar serán tratadas en un solo acto, en la audiencia, a menos que el juez resuelva hacerlo sucesivamente o diferir alguna, según convenga al orden de la audiencia.
En la discusión de las cuestiones incidentales se les concederá la palabra solamente una vez, por el tiempo que establezca el juez, al fiscal, al defensor y a las demás partes.
**Artículo 206.** *Otras solicitudes.* Cuando el Ministerio Público requiera la clausura provisional, el archivo o la prórroga de la investigación el juez resolverá en un plazo que no exceda las cuarenta y ocho horas.
**Artículo 207.** *Admisión de la acusación.* La resolución por la cual el juez decide admitir la acusación del fiscal, deberá contener:
a) La descripción precisa del hecho objeto del juicio y la identidad del o los adolescentes.
b) La calificación jurídica del hecho.
c) La subsistencia o sustitución de las medidas preventivas.
d) La descripción de la prueba que fundamenta la acusación.
##### Sección III. Fase del juicio
**Artículo 208.** *Citación a juicio.* Resuelta favorablemente la concreción de los hechos y la apertura del proceso, el juez citará al fiscal, las partes y los defensores, a fin de que en el plazo de cinco días hábiles, comparezcan a juicio, examinen las actuaciones, los documentos y las cosas secuestradas, ofrezcan pruebas e interpongan las recusaciones que estimen pertinentes.
**Artículo 209.** *Ofrecimiento de prueba.* En el escrito de ofrecimiento de prueba, el Ministerio Público y el adolescente, su defensor o sus padres o representantes, podrán presentar todas las pruebas que consideren convenientes para ser evacuadas.
**Artículo 210.** *Admisión y rechazo de la prueba.* Vencido el plazo para ofrecer pruebas, el juez deberá pronunciarse, mediante resolución razonada, sobre la admisión o rechazo de ellas.
El juez podrá rechazar la prueba manifiestamente impertinente y ordenar, de oficio, la que considere necesaria.
**Artículo 211.** *Señalamiento para debate.* En la misma resolución en la que se admita la prueba, el juez señalará el día y la hora para celebrar el debate, el cual se efectuará en un plazo no superior a diez días.
**Artículo 212.** *Oralidad y privacidad.* La audiencia deberá ser oral y privada, so pena de nulidad. Se realizará con la presencia del adolescente, su defensor, el ofendido y el fiscal. Además podrán estar presentes los padres o representantes del adolescente; si es posible, los testigos, peritos, intérpretes y otras personas que el juez considere conveniente.
**Artículo 213.** *El debate.* será reservado y se regirá, en cuanto sea aplicable, por el Código Procesal Penal.
Al inicio, el juez instruirá al adolescente sobre la importancia y el significado del debate.
Cuando sea necesario tratar asuntos que puedan causarle perjuicio psicológico, el juez, previa consulta a éste, a su defensor y a las partes, podrá disponer su retiro transitorio de la audiencia.
El adolescente podrá comunicarse en todo momento con la defensa, de manera que deberá estar ubicado a su lado.
En lo posible la sala de audiencia estará acondicionada de conformidad con el fin educativo que persigue este procedimiento especial.
**Artículo 214.** *División de debate.* El juez dividirá el debate en dos etapas:
a) Sobre el grado de responsabilidad del adolescente en el acto que viole la ley penal.
b) Sobre la idoneidad y justificación de la sanción.
Para la determinación de la sanción, el juez se asistirá de un psicólogo y un pedagogo.
**Artículo 215.** *Declaración del adolescente.* Una vez que el juez haya constatado que el adolescente comprende el contenido de la acusación y verificada la identidad del mismo, le indicará que puede declarar o abstenerse de ello, sin que su silencio implique presunción de culpabilidad.
Si el adolescente acepta declarar, después de hacerlo podrá ser interrogado por el fiscal y por su defensor. Igualmente podrá ser interrogado por el ofendido o su representante legal. Las preguntas deberán ser claras y directas y deberá constatarse que el adolescente las entiende.
Durante el transcurso de la audiencia, el adolescente podrá rendir las declaraciones que considere oportunas, y las partes podrán formularle preguntas, con el objetivo de aclarar sus manifestaciones.
**Artículo 216.** *Recepción de pruebas.* Después de la declaración del adolescente, el juez recibirá la prueba en el orden establecido en el Código Procesal Penal para la fase de debate, salvo que considere pertinente alterarlo.
**Artículo 217.** *Nuevas pruebas.* El tribunal podrá ordenar a petición de parte, la recepción de nuevos medios de prueba, si en el curso del debate resultaren indispensables o manifiestamente útiles para esclarecer la verdad. En este caso, la audiencia será suspendida a petición de alguna de las partes por un plazo no mayor de cinco días.
También podrá citar a los peritos si sus dictámenes resultaren insuficientes. Las operaciones periciales necesarias serán practicadas en la misma audiencia, cuando fuere posible.
**Artículo 218.** *Declaración de la primera etapa del debate.* Probada la existencia de un hecho que viola la ley penal y el grado de participación en el mismo del adolescente, el juez lo declarará.
**Artículo 219.** *Conclusiones.* Terminada la recepción de pruebas, el juez concederá la palabra al Ministerio Público y al defensor, para que en ese orden emitan sus conclusiones, tipo de sanción aplicable y su duración en el momento procesal oportuno. Además, invitará al transgresor y al ofendido a pronunciarse sobre lo que aconteció durante la audiencia.
Las partes tendrán derecho a réplica, la cual deberá limitarse a la refutación de los argumentos adversos presentados en las conclusiones.
**Artículo 220.** *Debate sobre la idoneidad de la sanción.* Una vez concluida la primera etapa del debate y declarada la existencia del hecho que viola la ley penal y el grado de participación en el mismo del adolescente, se procederá a la discusión de la idoneidad de la sanción. El juez deberá determinar el grado de exigibilidad y justificar la sanción impuesta.
En este mismo acto, el juez deberá establecer la finalidad de la sanción, el tiempo de duración y las condiciones en que debe ser cumplida; para el efecto, se asistirá de un psicólogo y un pedagogo.
**Artículo 221.** *Resolución sobre la responsabilidad transgresional del adolescente.* El juez dictará resolución final inmediatamente después de concluida la audiencia, con base en los hechos probados, la existencia del hecho o su atipicidad, la autoría o la participación del adolescente, la existencia o la inexistencia de causales excluyentes de responsabilidad, las circunstancias o gravedad del hecho y el grado de exigibilidad. El juez podrá dictar la resolución final, hasta tres días después de finalizar la audiencia.
**Qué significa:** Este artículo regula la resolución final sobre la responsabilidad del adolescente en conflicto con la ley penal. El juez debe dictarla inmediatamente después de concluir la audiencia. Puede, sin embargo, dictarla hasta tres días después de finalizada la audiencia. La resolución debe basarse en varios elementos que el artículo enumera. Primero, los hechos probados. Luego, la existencia del hecho o su atipicidad, es decir, si la conducta encaja o no en un delito o falta. También, la autoría o participación del adolescente, la existencia o inexistencia de causas que excluyen la responsabilidad, las circunstancias o gravedad del hecho, y el grado de exigibilidad, que se refiere a cuánto podía exigirse al adolescente actuar de otra forma. La regla general es la inmediatez; los tres días son un límite máximo, no un plazo ordinario. El texto no dice qué sanciones puede imponer el juez ni cómo se recurre la resolución; eso está en otras disposiciones. Tampoco establece consecuencias si se excede el plazo. Por ejemplo, si una audiencia termina un lunes y el juez necesita tiempo para valorar la prueba, debe dictar la resolución a más tardar el jueves, analizando si el hecho existió, si el adolescente participó y si hay causas que lo eximan.
**Artículo 222.** *Principios rectores.* La resolución definitiva se ajustará a los principios generales que orientan esta Ley; y en particular a los siguientes:
a) La respuesta a los adolescentes en conflicto con la ley penal, será siempre proporcional a las circunstancias y a la gravedad del hecho, el grado de exigibilidad y a sus circunstancias y necesidades.
Las sanciones de privación de libertad deberán ser siempre fundamentadas y se reducirán al mínimo posible.
b) El respeto de sus derechos humanos, su formación integral, su inserción familiar y social y su identidad personal y cultural.
c) La privación de libertad sólo se impondrá como sanción de último recurso, previa justificación de la inexistencia de otra respuesta adecuada y siempre que concurran las causales señaladas en el artículo 252 de esta Ley.
**Artículo 223.** *Requisitos de la sentencia.* Son requisitos de la sentencia los siguientes:
a) El nombre, fecha y la ubicación del juzgado que dicta la resolución final.
b) Los datos personales del adolescente y cualquier otro dato de identificación relevante.
c) El razonamiento y la decisión del juez sobre cada una de las cuestiones planteadas durante la audiencia final, con exposición expresa de los motivos de hecho y de derecho en que se basa.
d) La determinación precisa del hecho que el juez tenga por probado o no probado.
e) Las sanciones legales aplicables.
f) La determinación clara, precisa y fundamentada de la sanción impuesta. Deberán determinarse el tipo de sanción, su duración y el lugar donde debe ejecutarse.
g) La firma del juez.
**Artículo 224.** *Notificación.* El contenido de la resolución final se notificará personalmente a las partes en las mismas audiencias, dejándose constancia escrita del acto y la hora.
#### Capítulo VI. Prescripción
**Artículo 225.** *Prescripción de la acción.* La acción contra infracciones a la ley penal cometida por los adolescentes prescribirá a los cinco años en el caso de delitos contra la vida, delitos sexuales y delitos contra la integridad física; en tres años cuando se trate de cualquier otro tipo de delito de acción pública. En delitos de acción privada y contravenciones, prescribirá en seis meses.
Los plazos señalados para la prescripción de la acción, se contarán a partir del día en que se cometió el delito o la contravención o desde el día en que se decretó la suspensión del proceso.
**Qué significa:** La acción contra infracciones a la ley penal cometidas por adolescentes prescribe en cinco años si son delitos contra la vida, delitos sexuales o delitos contra la integridad física. En cualquier otro delito de acción pública, el plazo es de tres años. En delitos de acción privada y en contravenciones, la acción prescribe en seis meses. Como los plazos cambian según el tipo de hecho, revisa primero en qué grupo cae la infracción. El cómputo empieza el día en que se cometió el delito o la contravención, o el día en que se decretó la suspensión del proceso. El texto no trata otras causas que puedan alterar esos plazos; esas quedan fuera de este artículo. Ejemplo: en un delito contra la integridad física cometido por un adolescente, el plazo de cinco años se cuenta desde el día del hecho, o desde la suspensión del proceso si esta se decretó.
**Artículo 226.** *Prescripción de las sanciones.* Las sanciones ordenadas en forma definitiva prescribirán en un plazo igual al ordenado para cumplirlas. Este plazo empezará a contarse desde la fecha en que se encuentre firme la resolución respectiva, o desde aquella en que compruebe que comenzó el incumplimiento.
#### Capítulo VII. Recursos
**Artículo 227.** *Tipos de recursos.* Las partes podrán recurrir las resoluciones del Juzgado de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal, solo mediante los recursos de revocatoria, apelación casación y revisión.
**Artículo 228.** *Revocatoria.* Todas las resoluciones son revocables de oficio por el Juez que las dicto o a instancia de parte, salvo las que pongan fin al procedimiento. La interposición del recurso puede hacerse en forma verbal o por escrito, dentro de las cuarenta y ocho horas siguientes a su notificación.
El juez o tribunal ante quien se interponga el recurso de revocatoria, deberá resolverlo sin mas trámite, dentro de las veinticuatro horas siguientes.
**Artículo 229.** *Reposición.* El recurso de reposición se tramitará en las formas establecidas en el Código Procesal Penal.
**Artículo 230.** *Recurso de Apelación.* Serán apelables las siguientes resoluciones:
a) La que resuelva el conflicto de competencia.
b) La que ordene una restricción provisional a un derecho fundamental.
c) La que ordene la remisión.
d) La que termine el proceso.
e) La que modifique o substituya cualquier tipo de sanción en la etapa de ejecución.
f) Las demás que causen gravamen irreparable.
**Artículo 231.** *Facultad de recurrir.* El recurso de apelación procede solo por los medios y en los casos establecidos de modo expreso. Las partes únicamente podrán recurrir cuando la resolución les produzca agravio. Cuando la resolución solo haya sido recurrida a favor del adolescente, no podrá ser modificada en su perjuicio.
**Artículo 232.** *Tramite de recurso de apelación.* El recurso de apelación deberá interponerse por escrito, dentro del plazo de tres días, ante el Juez de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal que conoce el asunto.
En el escrito, deberán expresarse los motivos en que se fundamenta y las disposiciones; legales aplicables; además, deberá ofrecerse la prueba pertinente, cuando proceda. Recibido el memorial, deberá remitirse inmediatamente a la Sala de la Corte de Apelaciones de la Niñez y Adolescencia.
Admitido el recurso, el tribunal emplazará a las partes para que comparezcan a una audiencia oral y fundamenten el recurso en un plazo de cinco días a partir de la notificación. Salvo los autos que no pongan fin al proceso, en este caso, recibidas las actuaciones, el tribunal resolverá dentro del plazo de tres días y, con certificación de lo resuelto, devolverá las actuaciones inmediatamente.
El plazo será de diez días cuando existan razones por el término de la distancia.
El mismo procedimiento y plazo se utilizará para el caso de las apelaciones que se interpongan en contra de las resoluciones dictadas en esta materia y en los casos previstos por los jueces de paz.
> Nota de la fuente: (Reformado por artículo 6 del Decreto 2-2004 del Congreso de la República)
- Reforma: Reformado por el artículo 6 del Decreto 2-2004 (2004)
**Artículo 233.** *Decisión del recurso de apelación.* Inmediatamente después de la audiencia oral, la Sala de la Corte de Apelaciones de la Niñez y Adolescencia resolverá el recurso planteado, salvo en casos complejos, según criterio de esta, en cuyo caso podrá, en un plazo no mayor de tres días, resolver el recurso interpuesto.
**Artículo 234.** *Recurso de casación.* El recurso de casación procede contra las resoluciones que terminen el proceso y contra las fijaciones ulteriores de la sanción, siempre que el hecho no constituya una falta.
**Artículo 235.** *Tramitación del recurso de casación.* El recurso de casación se tramitará de acuerdo con las formalidades y los plazos fijados para los adultos en el Código Procesal Penal. La Corte Suprema de Justicia constituida en Tribunal de Casación será competente para conocer de este recurso.
**Artículo 236.** *Recurso de revisión.* El recurso de revisión procederá por los motivos fijados en el Código Procesal Penal. El Tribunal de Casación será competente para conocer de este recurso.
**Artículo 237.** *Facultad de recurrir en revisión.* Podrán promover la revisión:
a) El defensor del adolescente sancionado.
b) Los ascendientes, el cónyuge, o los hermanos del adolescente que fueren mayores de edad.
c) El Ministerio Público.
#### Capítulo VIII. Sanciones socioeducativas
##### Sección I. Disposiciones generales
**Artículo 238.** *Tipos de sanciones.* Verificada la comisión o la participación del adolescente en un hecho que transgreda la ley penal, el juez correspondiente podrá aplicar los siguientes tipos de sanciones:
a) Sanciones Socioeducativas:
1) Amonestación y advertencia.
2) Libertad asistida.
3) Prestación de servicios a la comunidad.
4) Reparación de los daños al ofendido.
b) Ordenes de orientación y supervisión:
1) Instalarse en un lugar de residencia determinado o cambiarse de el.
2) Abandonar el trato con determinadas personas.
3) Eliminar la visita a centros de diversión determinados.
4) Obligación de matricularse en un centro de educación formal o en otro cuyo objetivo sea enseñarle alguna profesión u oficio.
5) Abstenerse de ingerir bebidas alcohólicas, sustancias alucinógenas, enervantes, estupefacientes o tóxicas que produzcan adicción o hábito.
6) Obligación de someterse a programas de tipo formativo, cultural, educativo, profesional, laboral, de educación sexual, de educación vial u otros similares
c) Ordenar el internamiento terapéutico del niño, niña o adolescente o el tratamiento ambulatorio en un centro especializado de salud, público o privado, para desintoxicarlos o eliminar su adicción a las drogas antes mencionadas.
d) Privación del permiso de conducir.
e) Sanciones privativas de libertad:
1. Privación de libertad domiciliaria.
2. Privación de libertad durante el tiempo libre.
3. Privación de libertad en centros especializados durante fines de semana, comprendido desde el sábado, de las ocho horas, hasta el domingo a las dieciocho horas.
4. Privación de libertad en centros especializados de cumplimiento en régimen abierto, semiabierto o cerrado.
> Nota de la fuente: (Reformada por artículo 7 del Decreto 2-2004 del Congreso de la República) (Adicionada por artículo 7 del Decreto 2-2004 del Congreso de la República)
- Reforma: Reformado por el artículo 7 del Decreto 2-2004 (2004)
- Reforma: Adicionado por el artículo 7 del Decreto 2-2004 (2004)
**Citado por:** Art. 103, Ley PINA (https://codicegt.com/ley-pina/articulo-103/).
**Artículo 239.** *Determinación de la sanción aplicable.* Para determinar la sanción aplicable se debe tener en cuenta:
a) La comprobación de una conducta que viole la ley penal.
b) La comprobación de que el adolescente ha realizado o participado en la transgresión a la ley penal.
c) La capacidad para cumplir la sanción, asimismo, la proporcionalidad, racionalidad e idoneidad de esta.
d) La edad del adolescente, sexo, origen cultural y sus circunstancias personales, familiares y sociales.
e) Los esfuerzos del adolescente por reparar los daños.
f) Los efectos de la sanción para la vida futura del adolescente.
**Artículo 240.** *Forma de aplicación.* Las sanciones señaladas deberán tener una finalidad primordialmente educativa y aplicarse, en su caso, con la intervención de la familia y el apoyo de los especialistas que se determinen.
Las sanciones en ningún caso podrán superar el plazo señalado por esta Ley.
##### Sección II. Definición de medidas o sanciones
**Artículo 241.** *Amonestación y advertencia.* La amonestación es la llamada de atención que el Juez dirige oralmente al adolescente haciéndole comprender la gravedad del hecho cometido y la consecuencia que ha tenido, podría haber tenido tanto para él como para terceros, exhortándolo a no volver a cometer tales hechos en el futuro, para que en lo sucesivo, se acoja a las normas de trato familiar y convivencia social.
Cuando corresponda, deberá advertirles a los padres, tutores o responsables sobre la conducta seguida y les indicará que deben colaborar en el respeto de las normas legales y sociales.
La amonestación y la advertencia deberán ser claras y directas, de manera que el adolescente y los responsables de su conducta comprendan lo ilícito de los hechos cometidos.
**Artículo 242.** *Libertad asistida.* La libertad asistida es una sanción educativa, socializadora e individualizada, que consiste en otorgar la libertad del adolescente bajo la asistencia y supervisión de personal especializado. Se orientará al desarrollo de habilidades, capacidades y aptitudes para el desarrollo personal y social del adolescente.
Su duración máxima será de dos años y su cumplimiento deberá iniciarse a más tardar quince días después de haber sido ordenada, tiempo en el cual el equipo técnico responsable elaborará el plan individual de la libertad asistida del adolescente.
**Artículo 243.** *Prestación de servicios a la comunidad.* La prestación de servicios a la comunidad consiste en realizar tareas gratuitas, de interés general en entidades de asistencia, públicas o privadas, como hospitales, escuelas, parques nacionales y otros establecimientos similares.
Las tareas deberán asignarse según las aptitudes de los adolescentes, procurando, cuando fuere posible, relacionar la naturaleza de la actividad con la del bien jurídico lesionado por el adolescente. Las tareas se cumplirán durante una jornada máxima de ocho horas semanales, los sábados, domingos y días feriados o en días hábiles, pero sin perjudicar la asistencia a la escuela o la jornada normal de trabajo.
Los servicios a la comunidad deberán prestarse durante un periodo máximo de seis meses.
La sanción se mantendrá durante el tiempo necesario para que el servicio fijado se realice efectivamente o sea sustituido. La sanción será supervisada y orientada por la persona que el juez designe, quien elaborará un plan individual para el adolescente.
**Artículo 244.** *Obligación de reparar el daño.* La reparación del daño consiste en una obligación de hacer del adolescente, a favor de la victima, con el fin de resarcir el daño causado o restituir la cosa dañada por la conducta delictiva.
Cuando el adolescente mayor de quince años realice un acto que afecte el patrimonio económico de la víctima, el juez podrá determinar, teniendo especial cuidado en su situación económica, que éste restituya la cosa, promueva el resarcimiento del daño o compense el perjuicio causado a la víctima. Cuando dicho acto sea cometido por un adolescente de trece a catorce años de edad, el juez podrá también determinar la reparación del daño, quedando solidariamente obligados los padres, tutores o responsables.
El juez sólo podrá imponer esta sanción, cuando la víctima y el adolescente hayan dado su consentimiento. Si ambas partes acuerdan sustituir el trabajo por una suma de dinero, el juez procederá a fijar la cuantía que se considere equivalente a los daños y perjuicios ocasionados por el delito o falta. La sanción se considerará cumplida cuando el juez determine que el daño ha sido reparado de la mejor forma posible.
La reparación del daño excluye la indemnización civil.
**Artículo 245.** *Ordenes de orientación y supervisión.* Las órdenes de orientación y supervisión consisten en mandamientos o prohibiciones impuestas por el Juez de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal para regular la conducta de los adolescentes, así como promover y asegurar su formación.
Las órdenes o prohibiciones durarán un período máximo de dos años y su cumplimiento deberá iniciarse a más tardar un mes después de ordenadas.
Si se incumple cualquiera de estas obligaciones, el juez podrá, de oficio o a petición de parte, modificar la orden o prohibición impuesta.
**Artículo 246.** *Privación del permiso de conducir.* La privación del permiso de conducir consiste en privar temporalmente al adolescente de su permiso de conducir o de su derecho a obtenerlo.
Esta sanción podrá imponerse cuando el delito o falta se hubiere cometido utilizando un vehículo automotor. Esta sanción podrá imponerse por un período máximo de dos años.
**Citado por:** Art. 103, Ley PINA (https://codicegt.com/ley-pina/articulo-103/).
**Artículo 247.** *Tratamiento ambulatorio o internamiento terapéutico.* El tratamiento ambulatorio terapéutico consiste en someter al adolescente a un tratamiento a cargo de un profesional o centro especializado. El adolescente queda obligado a asistir al lugar designado con la periodicidad requerida por los facultativos que lo atiendan, así como a seguir las pautas fijadas para el adecuado tratamiento de la adicción que padezca, o de las alteraciones en su percepción o anomalías o alteraciones psíquicas.
El internamiento terapéutico consiste en el internamiento en un centro de atención terapéutica para que le brinden al adolescente una educación especializada o un tratamiento específico para la adicción o dependencia que padezca, o para tratar el padecimiento de anomalías o alteraciones psíquicas, o alteraciones en la percepción que determinen una alteración grave de la conciencia de la realidad.
En ambos casos deberá informarse periódicamente al juez de los avances del tratamiento. Si el adolescente rechaza el tratamiento de deshabituación, el juez deberá adoptar otra sanción adecuada a sus circunstancias.
La duración máxima de la sanción, en el caso del tratamiento ambulatorio no podrá ser superior a los doce meses, y en el caso de internamiento terapéutico no podrá superar los cuatro meses.
**Artículo 248.** *Sanciones privativas de libertad.* La sanción privativa de libertad se utilizará como último recurso y sólo cuando no sea posible aplicar otro tipo de sanción.
La privación de libertad tiene las modalidades siguientes:
a) Privación de libertad domiciliaria.
b) Privación de libertad durante el tiempo libre.
c) Privación de libertad en centros especializados durante los fines de semana, comprendido desde el sábado de las ocho horas hasta el domingo a las dieciocho horas.
d) Privación de libertad en centro especializado de cumplimiento en régimen abierto, semiabierto o cerrado.
**Artículo 249.** *Privación de libertad domiciliaria.* La privación de libertad domiciliaria, consiste en la privación de libertad del adolescente en su casa de habitación, con su familia. De no poder cumplirse en su casa de habitación, por razones de inconveniencia o imposibilidad, se practicará en la casa de cualquier familiar. Cuando no se cuente con ningún familiar, podrá ordenarse la privación de libertad en una vivienda o ente privado, que se ocupe de cuidar al adolescente. En este último caso, deberá contarse con su consentimiento.
La privación de libertad domiciliaria no debe afectar el cumplimiento del trabajo ni la asistencia a su centro educativo. Un trabajador social del Juzgado de Control de Ejecución de Sanciones supervisará el cumplimiento de esta sanción, cuya duración no será mayor de un año.
**Artículo 250.** *Privación de libertad durante el tiempo libre.* La aprobación de libertad durante el tiempo libre debe cumplirse en un centro especializado, durante el tiempo libre de que disponga el adolescente en el transcursos de la semana. La duración de este internamiento no podrá exceder de ocho meses. Se considera tiempo libre aquel durante el cual el adolescente no debe cumplir con su horario de trabajo ni asistir a un centro educativo.
**Artículo 251.** *Privación de libertad durante los fines de semana.* La privación de libertad durante los fines de semana debe cumplirse en un centro especializado, desde el sábado a las ocho horas hasta el domingo a las dieciocho horas. Durante ese período se programarán actividades individuales para promover el proceso de responsabilización del adolescente. La duración máxima de esta sanción será de ocho meses.
**Artículo 252.** *Privación de libertad en centro especializado de cumplimiento.* La sanción de privación de libertad en centro especializado de cumplimiento es de carácter excepcional. Puede ser aplicada sólo en los siguientes casos:
a) Cuando se trate de una conducta realizada mediante grave amenaza o violencia hacia las personas y la propiedad y se trate de un delito contra la vida, la libertad sexual, la libertad individual, robo agravado y tráfico de estupefacientes.
b) Cuando se trata de delitos dolosos sancionados en el Código Penal o leyes especiales, para mayores de edad con pena de prisión superiores a seis años.
La sanción de privación de libertad durará un período máximo de seis años para adolescentes entre los quince y los dieciocho años, y de dos años para adolescentes con edades entre los trece y los quince años.
La sanción de privación de libertad nunca podrá aplicarse cuando no proceda para un adulto, según el Código Penal.
Al aplicar una sanción de privación de libertad, el juez deberá considerar el período de detención provisional al que fue sometido el adolescente.
La privación de libertad del adolescente se llevará a cabo de acuerdo al régimen que el juez señale, tomando en cuenta las circunstancias personales, familiares, sociales y educativas del adolescente.
**Citado por:** Art. 222, Ley PINA (https://codicegt.com/ley-pina/articulo-222/).
**Artículo 253.** *Regímenes de privación de libertad en centro especial de cumplimiento.* La privación de libertad en centro especial de cumplimiento se podrá llevar a cabo en alguno de los siguiente regímenes:
a) Régimen abierto, consiste en que el adolescente tendrá como residencia habitual el centro especial de cumplimiento, estableciéndose en su plan individual y proyecto educativo que todas sus actividades socio-educativas se llevarán a cabo fuera del centro, en los servicios del entorno.
b) Régimen semi-abierto, consiste en que el adolescente tendrá como residencia habitual el centro especial de cumplimiento, estableciéndose en su plan individual y proyecto educativo que algunas de sus actividades formativas, educativas, laborales y de descanso se llevarán a cabo fuera del centro.
c) Régimen cerrado, consiste en que el adolescente residirá en el centro, estableciéndose en su plan individual y proyecto educativo que todas sus actividades socio-educativas serán desarrolladas dentro del propio centro.
La aplicación de los regímenes de privación de libertad pueden tener un carácter progresivo.
**Artículo 254.** *Suspensión condicional de la sanción de privación de libertad.* El juez podrá ordenar la suspensión condicional de las sanciones privativas de libertad, por un período igual al doble de la sanción impuesta, tomando en cuenta los supuestos siguientes:
a) Los esfuerzos del adolescente por reparar el daño causado.
b) La falta de gravedad de los hechos cometidos.
c) La conveniencia para el desarrollo educativo o laboral del adolescente.
d) La situación familiar y social en que se desenvuelve.
e) El hecho de que el adolescente haya podido constituir, independientemente un proyecto de vida alternativo.
Si durante el cumplimiento de la suspensión condicional, el adolescente comete un nuevo hecho que constituya violación a la ley penal, se le revocará la suspensión condicional y cumplirá con la sanción impuesta.
##### Sección III. Ejecución y control de las sanciones
**Artículo 255.** *Objetivo de la ejecución.* La ejecución de las sanciones deberá fijar y fomentar las acciones sociales necesarias que le permitan al adolescente, sometido a algún tipo de sanción, su permanente desarrollo personal y la reinserción en su familia y la sociedad, así como el desarrollo de sus capacidades y el sentido de su responsabilidad.
Para la consecución del objetivo de la sanción, durante su ejecución se promoverá, como mínimo:
a) Satisfacer las necesidades básicas de la persona sancionada.
b) Posibilitar su desarrollo personal.
c) Reforzar su sentido de dignidad y autoestima.
d) Fomentar la participación del adolescente sancionado, en la elaboración y ejecución de su plan individual y proyecto educativo de cumplimiento.
e) Minimizar los efectos negativos que la ejecución de la sanción pudieran provocar en la vida futura del adolescente.
f) Fomentar, cuando sea posible y conveniente, los vínculos familiares del adolescente.
g) Promover contactos directos e indirectos entre el adolescentes y la comunidad local y sociedad en general.
**Artículo 256.** *Plan individual y proyecto educativo para el cumplimiento de la sanción y su ejecución.* La ejecución de las sanciones se realizará mediante un plan individual de ejecución para cada adolescente sancionado, el plan será elaborado por el equipo técnico o profesional responsable del programa o unidad responsable de la ejecución de cada sanción.
El plan contendrá el proyecto educativo del adolescente y en el mismo se hará constar una descripción clara de los objetivos que se persiguen alcanzar y los pasos a seguir. En su elaboración se deberá tener en cuenta los aspectos personales, familiares, culturales, económicos y educativos del adolescente, así como los principios rectores de esta Ley y los objetivos que para el caso concreto el juez señale.
El plan se elaborará con la participación y compromiso del adolescente y, de ser posible, necesario y útil, con el de sus padres, tutores, responsables o familiares, quienes también deberán suscribirlo.
El plan deberá ser elaborado para toda sanción impuesta, en un plazo no mayor de quince (15) días, contados a partir de que la sentencia esté firme.
Es deber del juez que dictó la sentencia, velar por el cumplimiento del plan y de que éste sea el resultado de la correcta interpretación de la sentencia. El juez deberá aprobar el plan y ordenará su ejecución; si el juez considera necesario hacer alguna modificación al mismo, antes del inicio de su ejecución, lo hará saber al equipo técnico o profesional responsable de la ejecución. Para la aprobación del plan, el juez deberá consultar a su equipo técnico y tiene un plazo no mayor de tres (3) días para resolver.
**Artículo 257.** *Competencia.* El juzgado de Control de Ejecución de Sanciones será el encargado de controlar la ejecución de las sanciones impuestas al adolescente. Tendrá competencia para resolver las cuestiones o los incidentes que se susciten durante la ejecución y para controlar el cumplimiento de los objetivos fijados por esta Ley.
Para verificar o controlar la ejecución de sanciones podrá delegarse a las juntas municipales u organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que desarrollan programas en el municipio, quienes estarán obligados a rendir informes periódicos sobre el cumplimiento de las mismas.
**Artículo 258.** *Funcionarios de los centros especializados.* Los funcionarios de los centros especializados serán seleccionados de acuerdo con sus aptitudes y capacidades idóneas para el trabajo con adolescentes. Para el trabajo en los centros especializados de mujeres se preferirá, en igualdad de condiciones, a las mujeres.
En los centros especializados, la portación y el uso de armas de fuego, por parte de los funcionarios, deberá reglamentarse y restringirse sólo a casos excepcionales y de necesidad.
**Artículo 259.** *Autoridad competente en reinserción y resocialización.* La Secretaría de Bienestar Social de la Presidencia de la República es la autoridad competente y responsable de llevar a cabo todas las acciones relativas al cumplimiento de las sanciones impuestas a los adolescentes y de las medidas de protección.
En materia de responsabilidad penal de la adolescencia tendrá, entre otras, las siguientes funciones:
a) Organizar y administrar los programas que sean necesarios para el cumplimiento de las sanciones establecidas en esta Ley.
b) Brindar servicios de atención terapéutica y orientación psicosocial a los adolescentes que se encuentren cumpliendo una sanción o medida cautelar, así como a sus familiares o responsables.
c) Informar periódicamente al juez sobre el avance del proceso de reinserción y resocialización del adolescente.
d) Organizar y administrar los centros especiales de custodia y de cumplimiento de privación de libertad, en sus distintos regímenes, así como velar por el cumplimiento de sus reglamentos, bajo la corresponsabilidad del Secretario de Bienestar Social y el director de cada centro.
e) Promover, organizar y crear, en concertación con la sociedad civil y participación activa de las comunidades, asociaciones y organizaciones privadas, públicas y no gubernamentales, programas y unidades de apoyo para la reinserción y resocialización de los adolescentes en conflicto con la ley penal.
Garantizar que el personal encargado de la ejecución de las sanciones y en contacto directo con los adolescentes, sea competente y suficiente, el cual estará integrado por especialistas profesionales de los campos de educación, salud, trabajo social, psicología, psiquiatría y derecho, con formación especializada en derechos humanos de la niñez y adolescencia. Se promoverá su formación y capacitación continua.
> Nota de la fuente: (Reformado por artículo 8 del Decreto 2-2004 del Congreso de la República)
- Reforma: Reformado por el artículo 8 del Decreto 2-2004 (2004)
**Artículo 260.** *Derechos del adolescente durante al ejecución.* Durante la ejecución de las sanciones, el adolescente tendrá, como mínimo, los derechos siguientes:
a) Derecho a la vida, la dignidad y la integridad física y moral.
b) Derecho a la igualdad ante la ley y a no ser discriminado.
c) Derecho a permanecer, preferiblemente en su medio familiar, si éste reúne los requisitos adecuados para el desarrollo del adolescente.
d) Derecho a recibir los servicios de salud, educativos y sociales, adecuados a su edad y condiciones y a que se los proporcionen personas con la formación profesional requerida.
e) Derecho a recibir información, desde el inicio de la ejecución de la sanción sobre:
1. Los reglamentos internos de comportamiento y vida en el centro, en especial la relativa a las sanciones disciplinarias que puedan aplicársele.
2. Sus derechos en relación con los funcionarios responsables del centro especializado.
3. El contenido del plan individual de ejecución para reinsertarlo en la sociedad.
4. La forma y los medios de comunicación hacia el exterior del centro, los permisos de salida y el régimen de visitas.
5. Derecho a presentar peticiones ante cualquier autoridad y a que se le garantice respuesta.
6. Derecho a que se le mantenga, en cualquier caso, separado de los delincuentes condenados por la legislación penal común.
7. Derecho a que se le ubique en un lugar apto para el cumplimiento del plan de ejecución individual y a que no se le traslade arbitrariamente.
8. Derecho a no ser incomunicado en ningún caso, ni a ser sometido al régimen de aislamiento ni a la imposición de penas corporales. Cuando la incomunicación o el aislamiento deben ser aplicados para evitar actos de violencia contra el adolescente o terceros, esta sanción se comunicará al juez de Control de Ejecución de Sanciones y al procurador de los derechos Humanos, para que, de ser necesario, la revisen y la fiscalicen.
9. Los demás derechos, especialmente los establecidos para los adultos y que sean aplicables a los adolescentes.
**Artículo 261.** *Continuación del internamiento de los mayores de edad.* Si el adolescente privado de libertad cumple dieciocho (18) años de edad durante su internamiento, deberá ser ubicado separadamente de los adolescentes o ser trasladado a un centro especial para este fin. Por ningún motivo será traslado a un centro penal de adultos.
En los centros no se admitirán adolescentes sin orden previa y escrita de la autoridad competente. Deberán existir, dentro de estos centros, las separaciones necesarias según la edad. Se ubicará a los adolescentes con edades comprendidas entre los quince (15) y los dieciocho (18) años, en lugar diferente del destinado a los adolescentes con edades comprendidas entre los trece (13) y los quince (15) años; igualmente, se separarán los que se encuentren en internamiento provisional y los de internamiento definitivo, los infractores primarios y los reincidentes.
**Artículo 262.** *Informe del director del centro.* El director del centro especializado de internamiento, donde se interne al adolescente, a partir de su ingreso enviará, al Juez de Control de Ejecución de Sanciones un informe bimensual sobre la situación del sancionado y el desarrollo del plan de ejecución individual, con recomendaciones para el cumplimiento de los objetivos de esta Ley. Además, indicará las posibilidades de que el adolescente sea sujeto a un régimen distinto, lo cual se hará de forma progresiva según los adelantos de éste. El incumplimiento de la obligación de enviar el referido informe será comunicado por el juez al jefe administrativo correspondiente, para que sancione al director.
**Artículo 263.** *Egreso del adolescente.* Cuando el adolescente esté próximo a egresar del centro, deberá ser preparado para la salida, con la asistencia de especialistas en trabajo social, psicología y psiquiatría del centro; asimismo, con la colaboración de los padres o familiares, si es posible.
**Artículo 264.** *Derogatorias.* Se deroga el Código de Menores, Decreto Número 78-79 del Congreso de la República, y el Decreto Número 78-96 del Congreso de la República y sus reformas.
**Artículo 265.** *Vigencia.* El presente Decreto entrará en vigencia al día siguiente de su publicación en el diario oficial.
##### Sección IV. Disposiciones transitorias
**Artículo Transitorio 1.** Las instituciones públicas especializadas, encargadas del tratamiento para la desintoxicación de niños, niñas y adolescentes con problemas de adicción a drogas, a que se refiere esta Ley, deberán ser creadas en un plazo no mayor de un (1) año, después de la entrada en vigor de esta Ley.
**Artículo Transitorio 2.** La Corte Suprema de Justicia deberá realizar los ajustes presupuestarios y técnicos, a fin de implementar los tribunales designados en esta Ley.
**Artículo Transitorio 3.** Al entrar en vigencia esta Ley, los procedimientos judiciales previstos en ella deberán aplicarse a todos los procesos pendientes, excepto a los que se encuentren listos para dictar resolución final, los cuales seguirán tramitándose de conformidad con la legislación anterior.
**Artículo Transitorio 4.** El Organismo Ejecutivo deberá reglamentar dentro del plazo de noventa días, a todas las instituciones que brinden atención directa a los niños, niñas y adolescentes, dentro de los marcos de protección integral que establece esta Ley.
**Artículo Transitorio 5.** La Secretaría de Bienestar Social velará porque en el proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos del Estado, se incorporen las partidas necesarias para financiar la creación y establecimiento de las instituciones que contempla esta Ley.
**Artículo Transitorio 6.** El Ministerio Público, la Procuraduría General de la Nación, la Policía Nacional Civil, el Ministerio de Trabajo y Previsión Social y la Procuraduría de los Derechos Humanos, deberán adecuar sus dependencias correspondientes o crearlas de acuerdo a los principios y disposiciones contenidas en esta Ley.
> Nota de la fuente: (Reformado por artículo 9 del Decreto 2-2004 del Congreso de la República)
- Reforma: Reformado por el artículo 9 del Decreto 2-2004 (2004)
**Artículo Transitorio 7.** Todas aquellas disposiciones legales y/o reglamentarias, relativas a los menores de edad, en cuyo texto se utilice la palabra menor, deberá ser entendida ésta, en el sentido que se refiere a la niñez y adolescencia, a efecto de que la terminología utilizada esté acorde al presente Código.
**Artículo Transitorio 8.** El Servicio Público de Defensa Penal deberá fortalecer la unidad específica para defensa de los adolescentes en conflicto con la ley penal.
**Artículo Transitorio 9.** Los procesos en que se haya dictado una resolución final y esté pendiente de cumplir una sanción, se trasladará al Juzgado de Control de Ejecución de Sanciones, para el cumplimiento de lo dispuesto por esta Ley.
**Artículo Transitorio 10.** Los procesos sobre conductas que violen la ley penal, pendientes de dictar resolución final, serán trasladados al Tribunal de Primera Instancia de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal designado por la Corte Suprema de Justicia, para el control de la Investigación y al Ministerio Público para continuar la misma.
**Artículo Transitorio 11.** La Comisión Nacional de la Niñez y la Adolescencia, así como las comisiones a nivel municipal, deberán estar integradas dentro de los seis meses siguientes de la entrada en vigencia de esta Ley.
**Artículo Transitorio 12.** La Comisión de la Mujer, el Menor y la Familia del Congreso de la República, convocará a todas las organizaciones sociales para la conformación de la Comisión Nacional, dentro de un plazo de cuatro meses contados a partir de la vigencia de la presente Ley.
**Artículo Transitorio 13.** A nivel municipal, las corporaciones municipales convocarán a las organizaciones sociales de su municipio para la conformación de las comisiones municipales, dentro de un plazo de tres meses contados a partir de la vigencia de esta Ley.
Asimismo, los consejos comunitarios de desarrollo velarán por la protección, promoción y desarrollo integral de la niñez y adolescencia, de conformidad con lo que preceptúa esta Ley.
**Artículo Transitorio 14.** La Presidencia del Organismo Judicial, a través de la unidad respectiva, deberá crear y facilitar el apoyo logístico necesario para el funcionamiento de los tribunales especializados que crea esta Ley.
**Artículo Transitorio 15.** Para la ejecución, control y eficacia de sus atribuciones, la Comisión Nacional de la Niñez y la Adolescencia deberá presentar su propuesta de reglamento interno a la Presidencia de la República para su promulgación dentro de los primeros seis meses de su conformación.
**Artículo Transitorio 16.** El presidente de la República, en ejercicio de su facultad constitucional, deberá emitir en un plazo no mayor de noventa días a partir de la vigencia de esta Ley, el reglamento específico del presente PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE Decreto, siempre atendiendo el principio de que lo contenido en estos instrumentos legales son garantías sociales mínimas. La aplicación y cumplimiento de PORTILLO CABRERA dicho reglamento estará a cargo de la Inspección General de Trabajo. El reglamento contendrá, en atención al interés superior del adolescente, normas protectoras especialmente por: DR. JOSE ADOLFO REYES CALDERÓN
MINISTRO DE GOBERNACIÓN
a) Jornadas de trabajo de adolescentes de catorce años o más. LIC. J. LUIS MIJANGOS C.
SECRETARIO GENERAL
b) Trabajo nocturno y extraordinario. PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA
c) Trabajo en lugares insalubres o peligrosos
d) Descansos y vacaciones.
e) Trabajo de aprendizaje.
f) Registro y acreditación de adolescentes del sector informal.
g) Salarios equitativos.
h) Régimen de seguridad social.
i) Capacitación técnica en horarios adecuados.
**Artículo Transitorio 17.** Todas las instituciones involucradas en la aplicación de esta Ley deberán implementar procesos periódicos de capacitación dirigidos a su personal con relación al contenido de los principios y procedimientos de esta Ley, los que deberán iniciar inmediatamente a la vigencia de esta Ley.
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